经济生活复习精化版解析.doc

教材目录的变化 ①第一课第二框“信用工具和外汇”改为“信用卡、支票和外汇”。 ②第十课第一框“全面建设小康社会的经济目标”改为“实现全面建成 小康社会的目标”。 第二框“又好又快，科学发展”改为“围绕主题，抓住主线”。 教材具体内容的变化 《经济生活》第一单元 生活与消费 【主讲交换和消费】 第一课 神奇的货币 ①第2页结构图中“消费的制约因素和类型”改为“影响消费的因素和消费的类型” ②第6页删去两个观点:“只需要（不能用）观念上的货币” ③第7页的“流通中所需要的货币量”的公式转到第8页 ④第7页删去了“金属铸币的描述内容”及“作为价值符号”的内容 ⑤第7页“纸币”含义的改变，去掉了“价值符号”四个字。 ⑥第8页删去“如果纸币发行量小”的表述。 ⑦第8页关于“通货膨胀”表述有变化。“纸币”改为“货币”。 ⑧第8页删去了“电子货币”的表述。 ⑨第9页例子更换“校园一卡通”改为“买篮球赛门票”。 ⑩第9页在“卡上”增加了解释性文字，便于学生掌握。 关于“信用卡”的好处：增加“借款”，删去了“增加消费安全”。 第10页“外汇汇率”变动的例子替换成“2013年4月8日与2010年4月8日”的对比。 第10页“又好又快”改为“持续健康”发展。 第二课 多变的价格 ①第11页材料四举例“2008年”删去。同样第12页的“2007年”也删去。 ②第12页“当供不应求”或“供过于求时”改写，明确了因果关系。删去了“卖方市场、买方市场”两个概念。 ③第14-15页的例子替换。 ④第15页“要不要购买”改为“是否购买以及购买多少”。 ⑤第15页互补商品的举例“胶卷和相机”改为“汽车和汽油”。 ⑥第16页“对生产经营的影响”修改最多。 三句话表述为“两点”，增加了一句话：“是价值规律发生作用的重要体现”。 另删去了“循环示意图”。 第三课 多彩的消费 ①第一框的三目改为两目，删去消费结构的内容。 ②第17页删去“物价总体水平”的因素，相应的第18页删去“物价的变动会影响人们的购物能力”的这一段表述 ③把教材“消费结构的内容”删去，将恩格尔系数放在第一目后的“名词点击”④第18页“贷款买房”换成“贷款买车”。 ⑤第19页删去“按消费对象不同”这一段。 ⑥第22页第一个例子由“发泡塑料餐盒”改为“一次性筷子”。 ⑦第22页在“保护环境、绿色消费”的表述时，增加了“生态文明”的内容。 ⑧第22页第二个例子把“打包” 改为“舌尖上的消费”。 第一单元 综合探究 ①第23页删去“海伦.凯勒”的例子。 ②第24页删去“袁隆平”的例子。把“牛玉儒”的例子换成“白芳礼老人助学”的例子。 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品。 ②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的含义及本质 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。金银固定地充当一般等价物，标志着货币的产生。 货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物为媒介的阶段；④货币的产生阶段 原因：货币是商品交换发展到一定阶段的产物（即生产力发展。） 2、含义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3、本质：是一般等价物（市场上大家普遍乐意接受的商品），表现和衡量其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 3、基本职能：货币的职能是货币本质的体现。 （1）两种基本职能 ①价值尺度：票价/标价都属于价值尺度的职能。 含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 用一定数量的货币表示出来的商品价值叫做价格。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ②流通手段 含义：指货币充当商品交换媒介的职能 （2）其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等。 （3）商品流通：①含义：是以货币为媒介的商品交换。【区分货币职能】 ②公式：商品——货币——商品。 4、货币流通规律： （1）内容：在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和买主之间转手的次数）成反比。 （2）公式： 流通中所需要的货币量= 商品价格总额（即待售商品的量×价格水平）/货币流通速度 ★速度越快，需要的货币量越少，即反比关系。 5、纸币 ①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的。（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸