集合的运算2解析.pptVIP

§1.3 集合的运算（2） 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 大纲要求：（B）理解 1．理解给定两个集合并集的概念， 2．会求两个集合的并集，能利用交、并运算的性质求集合中相关参数的取值或取值范围； 3．掌握集合并运算的三种描述语言，感悟数形结合和分类讨论的数学思想. 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 【学习重点】 并集的概念和集合之间的并运算 【学习难点】 并运算的性质及应用 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A，B之间的关系吗？ （1）A={1，2，4，5}，B={2，4，6}， C={1，2，4，5，6} （2）A={ 苹果、香蕉、梨、桃子}， B={ 桃子、橙子、芒果、葡萄、梨}， C={苹果、香蕉、梨、桃子、橙子、 芒果、葡萄} 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 符号语言： A∩B ={x|x∈A或x ∈ B} 图形语言： [新知1]— 并集的概念 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 (1)A ∪ B＝ ; (2)A∩B A; (3)A ∪ B B； (4)A ∪ A＝ ; (5)A ∪ ?＝ . (6)如果 [新知2]— 并运算的性质 B ∪ A A A B 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 课堂检测 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点