[]阅读专题指导(下篇)案例.ppt

把握测查要点进行科 学训练优化应试技能 A 检验思想水平（学养） 健全敏锐的思维能力 积极健康的审美情趣 B 检验文化知识储备（学识） 与阅读相关的语文基础知识 以文学为主的多元文化知识 阅读现代文的基本方法 C 检验应用语言技能的水准 读得懂 悟得透 表达规范 合理的个性见解 a.确认重要信息，发现隐示信息 b.能概括，会阐释，善于联想、想象 c.言之有物、言之有据、言之成理 情境 自然科学与社会科学类短文、文学作品 短文或片段 设问 客观题型（单项选择、多项选择） 主观题型（解说、概括、评议、赏析） 高考题目命制 阅读基本要求 高度一致性 平时教学过程 张 家 界 卞毓方 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用的语言。 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰都青筋裸露、 血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛 只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，缝罅的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为古道，道边婆娑着白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴．飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通 赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿．火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头、瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。 从此,我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。 犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。 是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所 能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，令日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我镇定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史——为这片历经情劫的奇山幻水立碑。 卞毓方的散文《张家界》是一篇笔法颇有特色的游记。“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用的语言。”开篇首句独自成段，锁定文章的立意：作者是将张家界风景区当作文学经典作品来品读、赏析。因此文章的重心不是为自然景观写生，而是感悟其灵性韵致，含咏其美学价值；当然文章在景物描写上就要极力追求精当传神。全文层次非常清晰。 第二段，揭示张家界山峰的个性和松柏的品格，嗟叹曲壑蟠涧的万千气韵。 第三段，回想26年前邂逅张家界的往事，似与这神奇的景区作心灵的对话；而以熊熊篝火链接夜空山影的文字，更显出作者的匠心。 第四段，看似闲笔，实则铭刻了对张家界的感情。“从此，我心里就有了一处灵性的山野”是最有情感的一笔。 第五段，雨中登顶，凝望远方，思绪联翩：张家界似激扬青云的散