（2016年秋季版）海南省国科园实验学校七年级语文上册 第6课《卖白菜》学案（无答案） 苏教版.docVIP

《》 教学目标：1、浏览全文，梳理课文思路。 2、精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象。 3、口味写作技巧。 一、“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。 主要作品：章回小说《生死疲劳》、长篇小说《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《蛙》 二、扫清文字障碍。 瞥见（ ） 掀动（ ） 湿漉漉（ ） 哽咽（ ） 衣襟（ ） 抽噎（ ） 木橛（ ） 打蔫（ ） 溃烂（ ）冻疮（ ） 黑黢黢（ ） 拽下来（ ） 嘟哝（ ） 剥白菜（ ） 暴躁（ ） 一沓钱（ ） 三、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？2．小说中环境描写的作用有什么？3．小说的人物描写有哪些？（二）旧知新用：1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。2．故事发生在什么样的环境里？、研读文章，把握人物形象（一）阅读小说开端部分并思考： 1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说??????”这段文字运用了哪些人物描写方法？这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？ （二）阅读小说发展部分并思考：1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……，” 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。” 这段文字刻画了一个 的老太太形象。 小说为何要着力描写这个老太太？3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。”“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？（三）阅读结尾部分并思考1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？ （五）、拓展思考在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？ 4