五年级上册语文园地六详解.ppt

赠送你一款开头与结尾 开头:我有个慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我,也有个严厉的父亲也爱着我. 结尾: 这些年来，妈妈不停的鼓励着我，爸爸也常常批评我，我从心底里知道，鼓励也好，批评也好，他们都有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力向前奋斗着。 交流平台 　　本组课文中，有不少描写人物的外貌、动作和语言的句子。 　　描写人物外貌的句子： 　　褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 　　对母亲外貌地描写突出了母亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。 描写人物动作的句子： 他坚定地站起身，向那片废墟走去。 “站”、“走”看出父亲的动作坚定，父亲坚信自己的儿子还活着，在等着他。父亲不轻言放弃，那是对儿子深深的爱。 描写人物语言的句子： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的鼓励，那是母亲深深的爱。 找一找，本组课文中，其他描写人物的外貌、动作和语言的句子。说说那些句子的好处。 他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……? “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 日积月累 兄弟敦dūn和睦，朋友笃[dǔ]诚信。 （陈子昂） 孝在于质实，不在于饰貌。 (桓huán 宽） 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者；不敢慢于人。 （《孝经》） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮） 日积月累 兄弟敦和睦，朋友笃诚信 敦：忠厚。 笃：忠实。 兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。 孝在于质实，不在于饰貌 孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 读读写写 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓[tuō tà] 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 读读记记 口语交际 阅读三则小故事，你怎样看待故事中的爸爸妈妈的做法？ 故事一 妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 口语交际 你怎样看待故事中的妈妈的做法？ 妈妈的包办，这种爱是溺爱，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活的能力。 故事二 冯刚学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 口语交际 你怎样看待故事中的爸爸的做法？ 爸爸的教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。 故事三 李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一天，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：既然你能拆开，就一定能把它装起来。“在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 口语交际 你怎样看待故事中的爸爸的做法？ 李路杰的成功是爸爸正确引导和鼓励的结果。 你在生活中有过类似的故事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事。 习作 要求： 1、敞开心扉，写一写最想对爸爸妈妈说的话。 2、表达出真情实感。 3、写完后读给爸爸妈妈听。 1、确定写什么。此次习作主要围绕“与父母交流沟通”这一主题，可以从三方面考虑习作内容： A、写一件事，从这件事体会到父母的爱，体现从不理解父母到理解的过程； B、向父母提出一些建议，比如：请他们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的习惯； C、和父母说其他心里话。 2、想想怎么写。无论写什么，都要敞开心扉，写出自己最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感，以情感人。怎样才能在作文里表达自己的真情实感呢？首先要选取自己感受最深的材料，就容易表达真情