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关于声母表 1.按照声母表顺序 2.注意拼音占格 3.注意易混淆的声母： b.p.d.q和t,f以及j 4.注意书写： 顶天立地不超格 过关表要求人人过关， 学校会在拼音学完后 进行过关测试！ 拼读方法： 1.两拼音节： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2.三拼音节： 声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。 3.直呼： 摆声母嘴型，发韵母的音。 关于整体认读音节： 只能整体认读 不能分开。 * 不仅爱学习，更要会学习；不仅爱集体，更要学会关心集体，热心为集体做好事；体育好，爱活动，体育成绩要达标；自主、自律、乐观、开朗、上进；是学习的小主人，集体的小主人，生活的小主人。总之，德智体美劳全面发展。 一、语文学习方面。 二、习惯培养方面。 三、班主任工作方面。 汉语拼音教学要求： 1、认对、读准声母、韵母。 2、能准确地拼读音节。 3、说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 4、认识四线格，能正确书写声母，韵母和音节。 整理一下学过的内容： 六个单韵母 23个声母 8个复韵母1个特殊韵母 9个鼻韵母 两拼音节 三拼音节 整体认读音节（详见书55页） 四声标调法（有a不放过，没a找o e ， i u并排标在后。） jqx和ｕ相拼的规则 在汉语拼音教学告一段落后，要尽量让孩子凭借拼音来朗读一些课外读物，给孩子提供大量接触音节的机会，以利于复习巩固。 识字写字。 1、准确认读255个生字。 2、说出24种基本笔画的名称。 3、能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。 口语交际。 1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 阅读。 1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 3、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 4、正确地复述课文，语句连贯。 5、能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 结合语文教学，开展的语文学习活动。 1、汉语拼音过关。 2、经典诵读。（每周四早自习） 《古诗文诵读》《日有所诵》 3、班级图书角。 4、课前三分钟。 学习习惯： 1、保持正确的读写姿势。 2、垫纸板、橡皮的正确使用。 3、作业以及检查。（纠错本） 4、试卷的订正。 5、自己的学习用品自己整理。（文具上贴姓名） 6、记事本。 7、认真倾听别人发言。 8、大胆想，大声读，大胆说。 生活习惯： 1、调整好作息时间，培养“什么点儿做什么事”的习惯。 2、吃饭。（洗手、餐垫、湿纸巾、速度等） 3、卫生方面。（值日、个人卫生） 4、自理能力。 5、加强锻炼。 行为习惯： 我们平时了解和评价一个人往往从他的行为习惯上就可以看出来，孩子的行为习惯也是孩子良好素质的重要方面。 *
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