物理八年级下7.1力说课详解.ppt

——教材分析 《力》是人教版八年级物理第七章《力》的第一节。本节是力学开始的第一节。本节内容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意图、力的作用是相互的，四部分构成。“力”的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学的基础，是今后进一步学习压强、浮力、简单机械等知识的基础，因此，本节是初中物理的重点。 重点：力的概念、力的示意图及画法。 难点：力的作用相互性的理解 ——学生分析 ——教学目标 ——教学方法 ——教学设计 ——教学过程 ——教学过程 ——教学过程 ——教学过程 例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。 ——教学过程 课堂小结（也是本节板书） 3、力的作 用效果 ——教学过程 力 八年级物理 第七章 第一节 制作：王莹莹 单位：郑家寨中学 人教版八年级物理下册 流 程 学情分析 教材分析 教学模式 教学目标 教学方法 教学设计 说板书 第七章力 说课 说得失 学生是学习主体，教师只是起引导作用。 参与模式：“观察发现；自主探究；合作交流” 评价方式：使学生进行“自评”和“互评”，教师给予语言和量化评价。 学生参与 具备了基本的观察、分析、归纳能力。对探究活动充满渴求。 学生情况 1、知道力的概念、单位。2、认识力的作用效果；3、理解力的三要素，能用示意图表示常见的力。4、知道物体间力的作用是相互的。 通过力的作用效果认识力，通过力的示意图来描述力，从而使学生掌握把抽象问题形象化的解决的方法。 情感与价值观目标 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 知识与技能目标 过程与方法目标 说 模式 情境导入（1） 自学自导（8） 明确目标（1） 合作探究（10） 教师指导（10） 当堂达标（10） 当堂清（5） 说模式 情境教学法； 设疑诱导法； 直观演示法； 讲授教学法。 引入课题 自学指导一 达标检测 教学内容 自学指导二 自学指导三 自学指导四 小结 明确目标 导入新课 ：什么是力？ 自学指导一：什么是力 教学内容 讨论并列举出生活中有关力的事例 总结归纳出一下结论 力的概念：力是物体对物体的作用。 ①力不能离开物体而单独存在； ②发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体。 ↓ ↓ 施力物体 受力物体 自学指导二：力的作用效果 教学内容 力的作用 效果： 2.力可以改变物体的形状。 1.力可以改变物体的运动状态。 形变：包括形状和体积的改变，形变可以是很明 显的，也可以是非常微小的。 归纳： 运动状态改变 (a) 速度大小发生改变； (b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同 时发生改变。 ：力的三要素 教学内容 （1、力的三要素 举例来说明力的大小和方向都能影响力的作用效果。 实验： ①在不同点动手推门； ②尺子弯曲试验 力的三要素分别是力的大小、方向、作用点． ：力的示意图 教学内容 （2、力的示意图 用一条带箭头的线段表示力 作图要点： ①确定力的作用点和力的方向； ②从力的作用点画力的作用线，用箭头表示力的方向。 N 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 注意：简图难画常用一个方框 来代表，球形用 表示 点为力的作用点， 箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边 易错点：作用点定在 上 受力物体 自学指导四：力的相互作用 教学内容 观看视频，学生穿旱冰鞋互相推的时候两个人都向后退去。 分析以下事例： 手拍桌子，手给桌子力；手疼，桌子给手力 拉拉力器，人给拉力器力；人累，拉力器给人力 结论： ①物体间力的作用是相互的； ②同一个物体既是施力物体又是受力物体。 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用，因此物体间力的作用是相互的。 （1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。 （2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。 注意： 归纳： 2、力可以改变物体的形状。 1、力能改