2015国家公务员考试申论学习贵在不偏航向.docVIP

2015国家公务员考试申论学习贵在不偏航向.doc

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2015国家公务员考试申论学习贵在不偏“航向” 左右申论高分的因素无外乎:材料驾驭能力、审题能力、日常素材积累以及文字表达。对这四者关系的理解,复习的侧重点直接影响了考生是否可以赢取高分。如果把重心完全放在热点的关注上,放在名言警句的积累上,忽视材料阅读能力的训练,结果会是什么样子的呢?如果你把重心放在材料阅读能力的训练上,外加热点及政策方针的辅助,结果又会是什么样子的呢?很多考生多次参加考试仍不理想,如果归结原因,你认为最大的问题出在什么地方?又将如何应对呢?下面,中公教育专家结合多年的辅导经历谈谈对申论学习的认识。 一、材料是“地基” 俗话讲,基础不牢,地动山摇。地基打不牢,则难以成高楼,即使建起高楼,也是一座危楼。同样,材料理解能力训练不到位,申论就难以取得高分,即使偶尔取得高分,也只是意料之外。从这个层面讲,加强材料理解能力的训练显得尤为重要。 那训练什么呢?首先,要训练阅读的速度;其次,要训练提炼概括材料含义的能力;再次,要训练材料逻辑分析能力,以此达到准确找要点的目的。 那又如何做呢?第一,广阅读。历年国考申论真题中的给定材料、各大权威媒体上的报道性材料和新闻评论等,坚持每天阅读不少于半小时,坚持下来,阅读的速度和反应力也会随着提升的。第二,写评论。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。单纯地阅读他人的资料,很难快速地变成自己的知识储备,基于此,考生要在阅读之后,写一写自己的观点,每次写一般不少于300字,这样坚持一段时间,语言表达能力以及思想性就会有非常明显的进步。第三,悟方法。材料阅读是有章可循的,考生需要自我总结抓准要点的基本方法,如关键词法、逻辑关系分析法等,并把这些方法运用到熟练的程度。材料阅读理解能力如果训练不佳,在考场上如果遇到未关注到的申论话题,大部分考生会束手无策,最终是一团乱麻。 二、题目是“方向” 高楼建设需要按照规划进行,偏离规划很可能会漏洞百出,最终导致短时间夭折。同样,申论备考也需要按照一定的方向进行,这个方向就是申论题目。如果不会审题,甚至审不懂题目,就无法统筹协调已经找到的“资源”,甚至还会出现不知道找什么资源的问题。所以,审题的确很重要。如何才能审好题目?一句话,思路简单的题目快速审,暂时没思路的题目仔细审。 三、积累是“装饰” 无论是名言警句,还是经典案例;无论是先进人物事迹,还是名人传记;无论是原理效应,还是政策方针;无论是修辞手法,还是经典妙语.....这些都好比是申论答卷的“装饰品”。而细细想来,朴素是一种美;华丽也是一种美;“仰望星空”体现的高度是一种美,“脚踏实地”展现的地气也是一种美。各有各的优点,但不管如何,这些都更多地辅助于文章写作。好文章如是说,立意准确,见解深刻,风格可以千差万别。 中公教育提示各位考生,明方向、抓基础、重积累,三管齐下,方能以不变应万变,赢得更多机遇。 2015国家公务员考试形式发生重大变化:行测题将首现两套试卷 10月12日,国家公务员局发布消息,2015年度中央机关及其直属机构考试录用公务员工作即将开始,报名时间确定为10月15日至24日。与预测中此次招录数量会有所减少相反,此次计划招录2.2万余人,较之去年的1.9万余人多出了约3000人,成为历史的最高值。而此次考试的最大变化是,在对申论题实现分级分类考试之后,今年行测题也将首次出现两套试卷,省级以上机关和市地级以下机关职位将分别命制试题。中公教育将于10月14日晚19点对此次考试形式变化做最新深度分析,并对大纲做权威解读。2015年国家公务员考试大纲解读与备考 据介绍,2015年度国考,将涉及120多个中央机关及其直属机构和参照公务员管理的单位,计划招录2.2万余人。而2014年度国考的计划招录数为1.9万余人,2013年度的2万余人已经是历史的最高值,这意味着2015年度国考的招录量又创下了历史新高。而据统计,截至2013年底,全国公务员总数为717.1万人。 国家公务员局表示,此次考试的报名15日正式启动,24日截止。在2013年度国考报名缩短了一天的报名时间之后,将报名时长重新恢复成10天。而公共科目笔试定于11月30日举行,明日起可登录人力资源和社会保障部门户网站()、国家公务员局门户网站()及考试录用公务员专题网站(/2015)查询具体招录职位、招录公告等。 对于此次招录的新变化,国家公务员局指出,一是继续面向基层的政策导向。省级以上党政机关录用公务员,除部分特殊职位外,应招收具有2年以上基层工作经历的人员;首次强调市(地)级以下职位以招录应届高校毕业生为主,吸引更多优秀人才报考。同时,中央直属机构市(地)级以下职位,原则上要安排10%左右的计划用于定向服务期满、考核合格的服务基层项目人员,其中重点招录大学生村官。 二是降低艰苦边远地区基层职位进入门槛。对艰苦边远地区县(区)级以

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