6.2认识生物的多样性1课件.pptVIP

界门 纲 目 科 属 种 一、种类的多样性 3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。 思考： 1.不同生物种类间的生物性状特征一样吗？ 2.同一生物种类不同个体的生物的性状特征一样吗？ 事例三（课后练习2）： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？ 近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先继承相同致病基因的机会大大增加，这些基因遗传给子代，就会使子代出现遗传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物种的延续有着重要意义。 三、生态系统的多样性 地球之肺 地球之肾 我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。 填一填 当动植物资源十分丰富的热带 雨林变成单一的经济林后，林中的 生物种类会迅速______ 保护生物的栖息环境 保护生态系统的多样性 是保护生物多样性的根本措施 消失 你能总结出种类、基因、生态系统多样性的关系？ 试一试 1. 物种的多样性实质就是基因的多样性 3. 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统 2. 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失 三、合作探究 请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题： 1、生物多样性包括 、 、 三个层次。 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 * * * * * * * * * * * 第二章 认识生物的多样性 1.生物分类等级由大到小顺序是: 2.生物分类最基本的分类单位是: 种 第二章 认识生物的多样性 一、学习目标 1、领会生物多样性的涵义； 2、列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系 3、 通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。 二、自主学习 请同学们阅读教材完成下列问题 1、生物的多样性是指　　　　　 　　　、　　　 　 和　　　　　 　　。 2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于　 　　和　　　　　，居世界第三位。我国是　　　　　　最丰富的国家，被称为　　　　　　　　　。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的　　 　、　　　　和　　　 　的种数都位于世界前列。 二、自主学习 3、生物的各种特征是由 控制的，生物种类的多样性实质上是　　　　　　　　。 4、我国的生态系统类型有　　 　、　　　　、　　 　、　 　　、　　 　　等。　 5、　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　是保护生物多样性的根本措施。 三、合作探究 请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题： 1、生物多样性包括 、 、 三个层次。 2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 和 。 3、为什么说一种生物就是一个基因库？ 4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭了全部的野生大豆，会造成什么样的后果？ 生物的多样性 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 什么叫生物的多样性? 自然界生物的种类到底有多少种？ 生物种类 （已知） 植物 动物 细菌、真菌 30多万 150多万 10多万 10 260000 30000 被子植物 26.7 850-940 约240 裸子植物 22 10000-12000 2200-2600 蕨类植物 20.3 19056 3862 鱼 类 7.08 4010 284 两 栖 类 5.97 6300 376 爬 行 类 14.25 8730 1244 鸟 类 13.39 4342 581 哺乳动物 百分比% 世界已知种数 我国已知种 类 群 (分析资料) 讨论： 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。 2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世