绿色植物与生物圈中的水循环资材方案.pptVIP

常熟市第一中学 吴 飞 植物体的茎和叶都有蒸腾作用，可是到底哪一个是主要的蒸腾器官呢？ 探究蒸腾作用的主要场所 选取三枝粗细相近的枝条， 一枝将叶全部去掉，一枝留 少许叶子，一枝留较多叶片 1 分别插入装水的试管中，管 中液面高度一样，并作记号。 2 放在有阳光的地方，约2-3 小时 4 枝条露出管外的部分用 塑料袋罩住，袋口扎紧 3 请同学们观察发生了什么样的试验现象？ 多叶 少叶 无叶 实验前 探究蒸腾作用的主要场所 实验后 小水珠 探究蒸腾作用的主要场所 实验前 水位标志线 探究蒸腾作用的主要场所 实验后 液面下降 探究蒸腾作用的主要场所 思考： 1、瓶内的液面为什么会下降？ 2、袋内的小水珠主要是从哪儿来的？ 3、这个实验说明了植物蒸腾作用的主要器官是什么？ 水被植物吸收了 植物散发出来的 叶 探究蒸腾作用的主要场所 你知道水分是从叶片的什么地方散发出来的呢？ 制作叶表皮临时装片 1、在载玻片中央滴一滴清水 2、取叶片，把叶的背面向里折叠，从折断处轻轻撕拉，折断处边缘的白色薄膜就是叶的下表皮。 3、用镊子夹取一小片下表皮，放在载玻片中央的水滴中，用解剖针把它展平，然后盖上盖玻片，制成临时装片。 注意：取叶片表皮，尽量不要用叶脉处的表皮！ 学生实验 观察植物叶表皮的气孔 表皮细胞 保卫细胞 4、用低倍镜观察叶表皮。将制好的临时装片放在低倍镜下观察，区分两种细胞。 表皮细胞：形状不规则 保卫细胞:半月形 学生实验 观察植物叶表皮的气孔 绘图要求 1、先用HB铅笔画出观察到的物体轮廓，再画出清晰的细胞结构图； 学生实验 观察气孔、绘图 绘图要求 2、用铅笔细点的疏密表示其中各结构的明暗； 学生实验 观察气孔、绘图 气孔是如何开放和关闭的呢？ 当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外侧细胞壁容易伸长，引起整个保卫细胞向外侧弯曲，于是气孔就开放了； 当保卫细胞失水时，内外壁拉直，气孔闭合 。 气孔是气体交换的门户，气孔的 张开或闭合可以调节蒸腾量的大小， 使植物体内经常持着适量的水分。 意义 植物蒸腾作用 春天有很多植物要移栽，为什么园林工人在移栽树木时要把树木修剪的光秃秃的呢？ 答：修剪部分枝叶， 降低蒸腾作用。 前些天政府来我们这儿征集树苗，要治理沙漠。我选什么样的树种好呢？ 答：选择不易散失水分的、 蒸腾作用弱的树种。 谢谢大家的好主意，忙了一上午了，让我来找个凉快的地方休息一下。找哪里好呢？ 常熟市第一中学 吴 飞