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总课时排序 授课时间： 2011年 11 月 22日 课型：新授课 课 题 §3-2 几种重要的金属化合物 任课教师：赵海波 教学目标 知识技能：（0层）了解氧化钠和过氧化钠的物理性质。 （A层）掌握过氧化钠的化学性质 。 能力方法：通过课堂实验培养学生的观察,分析推理,实验设计能力。 情感态度：培养学生尊重科学,以事实为依据的学习态度和 认识物质的辩证统一关系。 教 学 重 点 过氧化钠的化学性质。 教 学 难 点 过氧化钠与水反应实验的探究。 方法与手段 实验、 探究、 讨论、 自学。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 【投影】展示一幅消防队员正在灭火的图片 【提问】有火情发生，我们首先想到用什么灭火呢? 【设疑】通常使用的灭火器是由于反应产生了比空气密度大且一般不支持燃烧的二氧化碳，水和二氧化碳可以灭火，而现在，我却要用水和二氧化碳来点火，大家相信吗? 【演示实验】“滴水生火” CaO的化学性质联想到Na2O可能有哪些重要的性质。 【问题探究】Na2O2和Na2O的组成元素相同，那么过氧化钠又可以和哪些物质发生反应呢，请同学们大胆猜想并设计实验来证明产物。 【探究实验】把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么现象发生？ 【提问】通过这些现象你能得出什么结论？请写出化学反应方程式。 【板书】2Na2O2 + 2H2O 4NaOH + O2 ↑ 【设疑】请同学们分析此化学反应方程式，反应中化合价是否发生变化，是否为氧化还原反应？ 【讨论】过氧化钠与盐酸反应会生成什么呢？请同学们写出化学反应方程式。 【板书】 2Na2O2 + 4HCl 4NaCl + 2H20 + O2 ↑ 【讨论】Na2O2是否属于碱性氧化物，为什么？ 【讲解】与酸反应只生成盐和水的氧化物才是碱性氧化物，而Na2O2与酸反应除生成了盐和水外还生成了O2 【演示实验】用镊子夹住脱脂棉并向其吹气。 【设疑】现象是什么，产生现象的原因，以及如何来验证产物。 【板书】2Na2O2 + 2CO2 2Na2CO3 + O2 【讨论】结合这个反应同学们能说出Na2O2的一些用途吗？ 【小结】Na2O与Na2O2比较 【讨论】解释水生火的原因。 【巩固练习】略 【课后作业】课时训练98页1、4、5题。 积极思考，回答问题——水、CO2。 认真倾听，仔细观察实验现象。 回顾CaO的化学性质。 学生互相交流补充。 通过分析得出有O2和NaOH生成，并放热。 通过分析得出结论是氧化还原反应。 观察现象 书写方程式 讨论举例 激发学生兴趣，使其产生求知的欲望。认识物质的辩证统一关系。 明确任务 确立目标 运用知识的迁移学习氧化钠的化学性质。 培养学生探究察能力和思维能力。 师生合作 攻克目标 巩固氧化还原反应的相应知识 练习巩固 达成目标 联系生产生活实际。 总结反思 提升目标 教学反思