浅析班主任应如何解决学生厌学的问题.docVIP

浅析班主任应如何解决学生厌学的 海南临高第二思源实验学校 ??　厌学是由学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差。社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的推动作用。社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，无法适应生活、学习环境改变，在挫折和失败面前无法正视自己等等，都会使学生丧失自信心，消极地对待学习，产生厌学。 学生厌学的催化剂。 落后的教育理念是造成学生厌学的本质原因。 学校教育的应试压力并未消失，教学质量的评价标准仍只有学生成绩。教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。素质教育的教育观念仍没有认真的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所掌握并应用于具体的教育教学活动中。学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的减少。增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践，当然让学生感到厌恶。因厌学而产生的的一些负面影响令人忧虑：无所事事精力过剩，上课睡觉，想到的就是玩而且越新奇越刺激越好。讲吃穿，、懒劳动，相互攀比。、以“我”中心，对集体的事不闻不问；对不良现象视而不见，充耳不闻，明哲保身，不求大过。乱交朋友，乱谈恋爱 四、班主任解决学生的厌学问题的有效对策 1、正确把握学生的气质类型和特征。 根据学生的气质类型和特征，利用其气质的积极方面塑造优良的人格，对于内倾特征明显的学生应鼓励他们积极参加各种集体活动，给他们更多展现自我的机会，从而使其增强自信，体验到更多的积极情感。这些均有助于防止消极性格的形成，稳定其情绪，健全其意志品质。 2、加强对学生的心理健康教育。 开设心理健康教育专题讲座，心理咨询辅导或心理教育相关方面的主题班会。在班会课中穿插心理健康辅导，教给他们一些解决问题的技巧，针对其面临的心理矛盾和心理冲突，提供调试方法，是他们取得心理平衡，同时教给他们一些转移不良情绪，宣泄不满，克服自卑，树立自信心的心理调节方法。 3、创设一种温暖、新人、和谐的教育心理因素和师生关系。 古语说亲其师，信其道师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，平时应多接触学生，建立平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的差距，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。5、提高教师的素质和教学能力。 要提高教师的素质和教学能力，首先要提高教师的师德。教师有了良好的师德，才会去爱学生、去关心学生。也才能得到学生的敬重和爱戴，从而使学生喜欢学习该老师所教的科目。其次要有敬业精神和乐于奉献精神。第三教师要形成激发学生学习兴趣的观念，才会在教学过程中加以重视。第四通过多方面的学习，来提高自身的教学能力，运用生动活泼的课堂教学方式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感，教态要得体等。学校、社会、家庭相互配合。 学校、社会、家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。对待学生家长在子女教育中的一些模糊认识，如读书无用等要动之以情，晓之以理做好说服工作，使家长认识到，子女不读书就不能获得良好的就业机会，甚至不可能在社会立足。对待学生家长在子女教育中的一些错误做法，如夫妻长年在外打，对子女学习漠不关心，要坦诚指出这是家庭教育的失误，长此下去会贻害无穷。对已有厌学滋事行为学生的家长，要督促他们加强对子女的教育，配合学校做好转化工作。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的程