对联与修辞2解析.ppt

* * 奇对偶，简对捷。别对聚，嫁对接。月圆对花好，彩凤对戏蝶。天长对地久。感情富，心地洁。洞房乐，琴瑟谐。端庄温顺，关爱体贴。良辰美景，胜日佳节。喜饮交杯酒，欣编如意结。鸾凤和鸣舞，花烛情意切。兰桂腾芳竞艳，夫妻到老相偕。持俭兴家人赞誉，妇随夫唱韵和谐。嫁女迎亲，发扬时代好风尚；晚婚优育，培养未来新俊杰。 对联是讲究对仗的，所以有对称美；对联又是讲究平仄的，所以有和谐美；对联还是讲究修辞的，所以有语言美”，了解一些常见的对联修辞技巧，于我们学习、研究、创作对联都会有很大的帮助。 汉语的各种修辞手法都适用于对联创作。灵活运用修辞手法，可以使对联更加形象、生动、深刻、提高艺术品味和欣赏价值。 对联与修辞2 对比：  对比就是把相反相对的两种事物或一种事物相反相对的两个方面并举出来，相互比较的修辞手法。 例： 青山有幸埋忠骨；  白铁无辜铸佞臣。 本联将人们对精忠报国的岳飞与卖国求荣的秦桧夫妇，两种人爱戴与憎恨的情感作强烈对比，使思想感情表达得更鲜明、更突出。 又如： 对联与修辞2 事到盛兴须谨慎；  人逢危险应从容。 本联把两种处境，两种态度作对比，富含人生哲理。再如： 小犬入门嫌路窄； 大鹏展翅恨天低。 此联上句以强凌弱，欺负小孩，对句却以初生牛犊不怕虎之气概，从气势上居高临下，不失尊严。前者粗鲁骂人，后者豪气逼人。此联奇在用喻，妙在对比反差。 对联与修辞2 双关 双关就是利用中文字句多义或多音等特点，使对联的内容包含多重意思。对联用双关语来表达可增强趣味性，增添幽默效果。如： 两船并行，橹速不如帆快； 八音齐奏，笛清难比箫和。  对联与修辞2 　本联从字面看，上联讲摇橹行船没有张帆行船速度快，下联讲笛的声音没有箫的声音悦耳。实际上本联用的是谐音双关。上联中的“橹速”为三国时吴国的文官“鲁肃”的谐音，“帆快”为汉初武将“樊哙”的谐音，是讲鲁肃的能力比不上樊哙。下联中的“笛清”为北宋武将“狄青”的谐音，“箫和”为汉初谋臣“萧何”的谐音，是讲狄青的能力比不上萧何。 又如： 对联与修辞2 因荷而得藕；  有杏不须梅。  明代宰相李贤喜爱程敏政之才，想把女儿许配给他。在一次宴会上，李贤指桌上的藕菜说出上联，程敏政心领神会，用手指桌上的水果杏和梅对出下联，此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”谐音，隐含另一层意思是“因何而得偶；有幸不须媒”。表面说的是蔬菜果品，实际谈的是人事姻缘，联意隽永有趣味，十分诙谐幽默。 对联与修辞2 　反复 为了加重句子的感情色彩或为了强调指出其中的意思。重复使用某个词、词组或句子，这种修辞方法称为反复。例如： 望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古； 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。 该副对联中“望”和“印”重复四次，“千古”和“万年”反复两次。 对联与修辞2 设问 用设问的方式来代替平铺直叙的写作，是撰作对联的一种方法，这种方法或上联提出问题，下联作答；或上下联均为设问，不出现回答。用设问的形式写作对联，更能引起人们的注意和思考，便于表达联意和创作意图。例如： 泉自几时冷起？ 峰从何处飞来？ 又如： 对联与修辞2 黑白难分，教我怎知南北？ 青黄不接，向你借点东西。 有位酷爱作联的人，经常在家里吟诗作对。一天天空突然乌云密布，白天好似黑夜般阴暗，他触景生情想出半边上联，他的吟咏被隔壁邻居一位穷秀才听到，秀才便推门而入，应声对道：“青黄不接，向你借点东西”。主人说：“借东西好商量，你得先对上我的上联。”秀才笑道：“我刚才进门说的，说是下联呀！”主人一想，拍手叫好。 对联与修辞2 反问 反问是用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答，这是反问，也称反诘。为强调某一种观念或结论的正确，故意以反问的形式把本意托出，以引人注意，使读者从句中找到答案。例如： 列为无产者； 宁不革命乎？ 此联是嵌字联，上下联嵌有列宁的名字，对联的意思是我们都是穷苦人出身，所以一定要闹革命，把日本鬼子打败，推翻压在我们身上的三座大山，当家作主人。 对联与修辞2 如朱曼华挽鲁迅联： 差幸呐喊有声，忍听南腔北调？ 从兹彷徨无适，哪堪月黑风高。 “呐喊”、“彷徨”、“南腔北调”，鲁讯小说、杂文集名。“忍听”，怎忍听。此联巧借鲁迅著作名入联，表达对鲁迅在文化思想战线上业绩的尊崇，同时抒发了对鲁迅逝世的悲痛。反问，使语言深沉，更有力量。 对联与修辞2 双关 双关利用词的多义、同音的条件，有意使语句具有双重意义，一个是次要的表面意思，一个是暗含的主要意思。对联双关手法有语意双关、谐音双关。 语意双关，利用语言文字意义相近