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一堂悲痛忧伤的告别课，一首激昂奋进的爱国歌 -------《最后一课》同步练习 安徽/杭法刚 一个淘气调皮的男孩，带着些无知稚气，以他，阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出对祖国的恋恋深情。这堂课，。然后他呆在那儿头靠着墙壁话也不说只向我们做了一个手势散学了-------你们走吧！屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！我也不停步，只在心里思量又出了什么事啦？亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。河南商人庞玉良花了10亿元购买了一个德国机场，引发人们关注。有人称这是炒作，也有人称为国争光。（《羊城晚报》5月28日） 11.想象练笔——请根据文意，发挥想象，再写一句话放在文末省略号处，与上文构成排比。 三、拓展延伸，点智慧杯盏 【甲】《最后一课》（节选） 都 德 　　①可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 　②忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 　③ “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 　④但是他哽住了，他说不下去了。 　⑤他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ⑥然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,-------你们走吧！” 【乙】砸汽车打人的大学校长萨 苏 12.历史回眸----两文是否处于一个历史时代？请简要阐述。 13.方法探究----同是文人，同样面对外敌的入侵，在不同国度他们反映有何不同？ 14.个性美点——请根据两段选文内容概括韩麦尔和傅斯年性格特点。 四、综合实践，秀个性钻石 “永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，在社会上引起