【步步高 学案导学与随堂笔记】2016-2017学年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）6 北魏孝文帝改革与民族融合课件 岳麓版选修1.pptVIP

2.据《魏书·高宗纪》载：“北魏初年官吏多‘求欲无厌，断截官物以入于己’。”为改变这种状况，孝文帝在改革中(　　) A.实行俸禄制并整顿吏治 B.推行均田制 C.设立三长制 D.推行新的租调制 解析　“求欲无厌，断截官物以入于己”意思是说北魏的官吏巧取豪夺，贪得无厌，贪污受贿盛行。要改变这种现象，必须严惩贪官污吏，同时实行俸禄制，从源头上解决问题。 A 解析答案 3.“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”文中提到的诏书出自(　　) A.东周平王 B.东汉光武帝 C.曹魏文帝 D.北魏孝文帝 解析　从题中材料关键信息“迁洛之民……不得还北”可知，符合北魏孝文帝改革的内容。 D 解析答案 4.把鲜卑贵族与汉族统治者的利益和命运紧密连在一起的措施是(　　) A.讲汉话 B.改汉姓 C.通婚姻 D.改籍贯 解析　抓住题干中的限定语“紧密连在一起”，A、B、D三项虽然也加强了两族的联系，但是最恰当的为C项。 C 解析答案 5.下图是北魏鲜卑族的“扬场图”和“耕牛图”的墓葬壁画，由此可以得出的历史信息是(　　) 答案 ①鲜卑族生产方式的农耕化　②鲜卑农民特别注意精耕细作和耕作的实效性　③都市繁华，商业活跃　④各民族间经济文化交流的加强 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ C 6.仔细阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题。 材料一 图一　北魏骑马武士俑　　 图二　孝文帝改革后的服装 材料二　男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。 答案 请回答： (1)图一和图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？ 答案　孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族大融合。 答案　均田制。使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地的兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役。到唐朝中后期，随着土地兼并的严重与土地买卖的频繁，加上安史之乱的破坏而逐渐瓦解。 返回 (2)材料二实际上是中国古代的什么土地制度？其影响是什么？这一制度是在哪一时期因为什么原因而逐渐瓦解的？ 答案 (3)孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？ 答案　都获得了成功；都顺应了历史发展潮流；都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益。 * * * * * * * * * * * 学案6　北魏孝文帝改革与民族融合 第二单元　古代历史上的改革(下) 1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 课标要求 一、孝文帝改革的背景 1.社会矛盾 (1)阶级矛盾：由于宗主督护制的实行和吏治混乱导致国家、豪强地主、农民之间的矛盾重重。 (2)民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和 政策，导致民族矛盾激化。 (3)统治危机：北魏社会动荡不安，人民起义不断，北魏统治面临深重危机。 答案 民族歧视 2.有利条件 (1)北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，_________ 趋势加强。 (2)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的 执掌朝廷实权。 (3)孝文帝受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后认识深刻。 答案 民族融合 冯太后 材料一　(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。 ——《魏书》卷四十 思考 材料信息反映了当时民族关系中存在什么问题？是怎样造成的？ 答案　民族矛盾尖锐。主要原因是鲜卑贵族实行民族歧视政策，同时对各族百姓巧取豪夺。 答案 深化探究 材料二　右图是北魏冯太后，死后谥文明皇后。她聪明果决，猜忌而长於权术，以重管、重罚驾驭群臣，为其所用。她积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，督促孝文帝自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常、礼仪，阅读诸子百家著作和历史典籍。对北魏的发展和进步做出重要贡献。 答案　(1)冯太后与孝文帝一起掀起了北魏的改革；(2)她的支持是改革成功的重要保障；(3)改革前她所采取的措施为改革创造了有利条件。 答案 思考 结合所学知识和材料思考，冯太后为北魏孝文帝改革起了哪些促进作用？ 孝文帝改革的前提是什么？有什么必要性和可能性？ (1)前提：北魏统一北方，民族大融合趋势的出现。 (2)必要性：北魏统一黄河流域后面临着严重的统治危机：民族矛盾、阶级矛盾和统治集团内部矛盾日益尖锐，社会动荡，人民起义