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主动探究 和谐共进 追求卓越 华东师范大学青岛实验中学2010-2012年发展规划 (2011年4月五届三次教代会通过稿) 为深入贯彻《青岛市市南区教育事业“十一五”发展规划》精神，认真落实《青岛市市南区人民政府与华东师范大学关于合作共建华东师范大学青岛实验中学的协议》的要求，积极开创 “十二五”期间学校发展的新局面，努力实践“质量立校、科研兴校、文化强校”的办学理念，使学校在未来三年中获得又快又好的发展，使学生在德智体各方面全面发展，特制定学校2010-2012三年发展规划。 一、学校发展背景分析 （一）学校基本情况：学校历史沿革、学校现状分析 1. 学校始建于1957年，由云南路小学改建而成，至今已有50多年的办学历史，其办学水平和教育教学质量得到社会和上级主管部门的认可，特别是在70年代，每年级班级数达到20个，为当时解决人口密集的市南区居民子女就学问题做出了突出的贡献。1998年按照青岛市办学布局调整意见，学校逐步撤消了高中年级，2000年7月最后一届高中学生毕业，至此我校成为一所全日制初级中学。2006年由青岛市教育局划转至市南区教体局管理，2008年5月正式冠名为华东师范大学青岛实验中学。 2.在“十一五”期间，市南区教体局努力践行进一步“加强基础教育现代化理论与实践的研究，促进教育均衡、全面、和谐发展，使受教育者得到全面而有个性的发展，努力打造高水平、有特色的现代化教育强区”的区域教育发展目标，为学校的发展营造了良好的大环境。 3.2006年，学校被列为青岛市五所重点建设的初中之一。2007年，市政府旧城改造工程启动，学校所在的市南区西部社区住房结构老化、学龄人口下降、居民家庭文化素质偏低的状况正在不断改观，这就为学校的发展带来了新的机遇。近几年来，学校先后获得青岛市级规范化学校、青岛市办学水平督导评估优秀等级、青岛市精神文明单位、青岛市语言文字规范化示范校、青岛市绿化先进单位、青岛市教师教育先进集体、青岛市安全生产先进单位、青岛市优秀家长学校、市南区先进基层党组织等称号。 4.经过2008年的校园改建工程，学校的办学条件得到了进一步的改善。目前学校占地面积16517平方米，建筑面积11662平方米，可容纳32个教学班，配有理、化、生实验室5个、语音室1个、专用教室6个，微机教室2个，多媒体教室2个，教师每人一台微机，校园网有234个端口，图书馆采用电子借阅，有可供1500名学生用的可调试课桌椅，有200米塑胶跑道的运动场1个、篮球场3个、排球场3个。由此，学校已经获得了较完备的硬件设施条件。 （二）办学优势与面临的困难 1.2008年，市南区人民政府与华东师范大学签署了合作共建学校的协议，学校由“青岛二十四中”冠名为“华东师范大学青岛实验中学”，华东师大及华东师大附属中学联盟的优质教育资源的引入，为学校的发展提供了强有力的专业支持。 2.由于学校自身、历史、招生政策等方面的原因，生源整体素质不高，学习能力不强，成为长期影响教学质量、困扰学校向高质量发展的一个重要因素。在市南区西部社区旧城改造工程后，学校的生源已经出现逐步改善的趋向，但要从根本上改善生源的状况，还需要经历一个相对长的时期，更有赖于学校办学质量不断提升和社会声誉的不断提高。 3.学校现有教职工103人，其中中层以上干部12人，教师73人（不在岗的4人），中学高级教师10人，中学一级教师42人。35岁以下（含35岁）的青年教师有35人，占教师总数的47％。教师的学历全部达到部颁标准，其中教育硕士3人，本科学历70人。学校有市优秀教师5人，市德育先进8人，市优秀班主任1人，省教学能手1人，市教学能手6人，市优秀教研组1个，市青年教师优秀专业人才21人，遍布语文、数学、外语、政治、物理、化学、生物、地理、美术、信息技术等十个学科，学科覆盖率超过90%。化学、英语、历史、地理、美术等学科均有市中心组成员。近年来，尽管学校通过建立名师工作室、青年教师师徒结对等工作，努力发挥骨干教师的带头作用，但学校教师整体水平极不均衡，个别学科比较薄弱，影响了学校的教学质量，制约了学校的后续发展。因此，如何通过三年的分步建设，进一步加强和改善教师的本体性知识，形成一支勇于探究、善于探究的高素质、可持续发展的教师队伍，以促进学校课堂教学质量的提高；如何进一步提升学校各级管理人员的工作质量观，切实提高学校职能部门、级组贯彻执行学校办学理念和工作任务要求的执行力等问题是学校今后发展中亟待解决的问题。 4.近年来，学校按照上级主管部门要求，根据学校章程依法治校、依法执教。学校管理方面，实行校长负责制，根据分级管理程序和民主集中原则，依法对教育教学、人事工作、财务工作进行管理，实行岗位责任制，竞争上岗制，不断建立和完善了一系列规章制度，初步形成了管理有法可依、有章可循、奖罚制度健