幼儿美术教育重点分析.docVIP

作??业 1．第1题 学前儿童手工创作指导的关键是（???? ）。 A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品 您的答案：B 2．第2题 学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（???? ）。 A.构思与意图——设计与制作——装饰B.设计——制作与构思——装饰C.制作——设计与构思——装饰D.意图——构思与设计——制作与装饰 您的答案：D 3．第3题 在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（???? ）。 A.内容B.题目C.造型、色彩D.时代背景 您的答案：C ? 4．第4题 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（??? ）。 A.模式化B.图式化C.具体化 D.情绪化 您的答案：B 5．第5题 儿童画画时倾向于（??? ）地表现事物。 A.客观B.主观C.具体D.准确 您的答案：B 6．第6题 从实用性的观点解释艺术的学说是（ ）。 A.模仿说B.游戏说C.巫术说 D.表现说 您的答案：C 7．第7题 依据艺术分类的美学原则，美术主要是（???? ）。 A.实用艺术B.表演艺术C.造型艺术D.语言艺术 您的答案：C 8．第8题 依据艺术形象的存在方式，美术主要是（???? ）。 A.时间艺术B.视觉艺术C.空间艺术 D.造型艺术 您的答案：C 9．第9题 儿童对具体生命运动模式的感受更具有（???? ）性，这是成人所不及的。 A.情感B.直觉 C.逻辑 D.有序 您的答案：B 10．第10题 1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（????? ）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。 A.奥地利 B.美国 C.日本D.前苏联 您的答案：D ? 11．第11题 在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（??? ）。 A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔 B.福禄贝尔和蒙台梭利C.裴斯泰洛齐和蒙台梭利D.蒙台梭利和哥仙修泰勒 您的答案：A 12．第12题 大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（????? ）。 A.康有为B.王守仁C.蔡元培 D.陈鹤琴 您的答案：B 13．第13题 引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（?? ）岁儿童绘画教育目标之一。 A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6 您的答案：D 14．第14题 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（??? ）目标、审美情感目标和审美创造目标。 A.审美兴趣 B.审美判断 C.审美理解D.审美感知 您的答案：D 15．第15题 能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（????? ）目标。 A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造 您的答案：D 16．第16题 日本大正初期，由画家山本鼎领导的（??????? ）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。 A.临画 B.自由画C.恩物”D.自然 您的答案：B 17．第17题 引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（?? ）岁儿童手工教育目标。 A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6 您的答案：D 18．第18题 厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（????? ）年龄班进行。 A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁 您的答案：D 19．第19题 将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（??? ）。 A.艾斯纳B.吕凯C.罗恩菲尔德D.里德 您的答案：A 20．第20题 据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（??? ）的儿童倾向于形成表现主义风格。 A.内向型B.外向型C.视觉型D.触觉型 您的答案：D 21．第21题 感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（?????? ）目标。 A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造 您的答案：B 22．第22题 学前儿童美术欣赏