2015高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1人民版必修2试题.ppt

专题一 古代中国经济的基本结构与特点 学案1 古代中国的农业经济 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 课标要求 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 一、“神农”的传说 1．功绩 1 创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。 2 “神农能殖嘉谷”的传说，反映了农业的先行者进行农作物种植的成功实践。 学习探究区 反馈训练区 神农氏 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2．意义 1 作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。 2 中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展的基础上取得的。 农耕 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模。它们在发展的初期就已显露出地域的差别。我国北方以旱地的粟麦生产为主，南方以水田稻作生产为代表，并在各自的扩展、传播中相互交融。 名师点拨 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 二、从“刀耕火种”到“以牛田” 1．演变 1 原始社会：“刀耕火种”。 2 春秋战国： 技术和 工具的出现，标志着古代中国农业的传统耕作方式形成。 3 汉代：牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量也大大超过前代。东汉时出现了比较轻便的 。 4 唐朝时期：出现了结构更为完备的 。 牛耕 铁制 一牛挽犁 曲辕犁 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2．评价 1 积极：农业耕作技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。 2 局限：中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 中国古代农业生产工具的演变所呈现出的特点。 1 从制作材料上看，经历了由骨、木、石等直接源于自然的材料到青铜、铁等需要加工的金属材料的变化。 2 从制作方法上看，经历了从原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造的变化。 3 在使用的动力上，经历了从人力到畜力再到自然力的变化。 4 在农具种类上，经历了由单一性向多样性的变化。 归纳总结 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料 深化探究 汉代耕作 唐代曲辕犁 1 材料中左图是什么时期的何种工具？该工具的改进有何作用？ 答案　汉代的“二牛抬杠”犁。作用：它添加了犁壁，提高了耕作效率，使牛耕得到广泛推广。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2 材料中的两种耕犁相比，后者有何优点？ 答案 减轻了自身重量，使入土的深浅、起土的宽窄随心所欲；耕作平稳；节省劳力，提高耕作速度。 3 材料反映的是一种怎样的农业耕作方式？这一方式对农业生产模式的发展产生了怎样的影响？ 答案 反映了春秋时期开始的铁犁牛耕的耕作方式。影响：提高了耕作效率，促进了精耕细作农业生产模式的发展。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 三、贫者无立锥之地 1．土地所有制形式的变化 1 商周时代：实行井田制。 2 战国时期：商鞅在秦国推行变法，废除了井田制，确立了土地私有制。 3 北魏到唐朝前期：推行 。 均田制 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2．封建土地所有制中的矛盾及影响 1 矛盾：地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农民。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”，是中国古代经济生活中普遍的现象。 2 影响：地权和劳动者的分离，导致农耕生产秩序的严重破坏；疯狂的土地兼并，使得无数小农破产，社会动荡不安；中国古代历朝的民众暴动，大都直接或间接地提出了“平均”的口号。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 井田制并不是真正意义上的公有制，受生产资料所有制形式的限制，土地实际上归周王一人所有，也是私有制，只是不能被大多数人自己支配，必须由周天子分封才能得到。 易混易错 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 对土地兼并问题的认识。 1 土地兼并的根源在于封建土地私有制的存在。在封建社会，土地被视为各种形态财富的最终归宿，地主阶级力图扩大土地占有面积。 2 封建国家是地主阶级利益的代表，不可能从根本上去触动地主土地私有制和土地自由买卖的制度，故无法从根本上解决该问题。 历史认识 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料　“富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”“有力者无田可耕，有田者无力可耕。” 深化探究 1 古代中国普遍出现土地兼并问题，其原因是什么？ 答案　出现原因：封建土地私有制的发展和土地买卖频繁。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2 土地兼并会导致哪些社会问题？ 答案　社会问题：社会矛盾激化，导致农民起义；影响国家财政收入。 3 一些开明的政治家和农民领袖试图如何解决土地兼并问题？为何不能成功？ 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 答案 ①开明的政治家：力图改革田制，缓和土地兼并造成的