2014版通用生物高考专题二轮高考非选择题专项突破一细胞的代谢概念.ppt

二、应用 1.如题中(1)易错答为“气孔关闭,导致CO2吸收不足”,其实这个时候气孔没有关闭,只是开放度较小,导致CO2吸收不足影响了光合速率。 2.如题中(2)第一空易错答为“葡萄糖”,正确答案为“酒精或乙醇”。A叶未展开,没有叶绿体,不能进行光合作用;A叶放在密闭容器中,一段时间后,容器内氧气不足,A叶进行无氧呼吸,积累酒精。 3.如题中(3)第一空易错答为“高”。错误地认为：D叶已成熟,合成生长素的能力强;A叶新叶未展开,合成生长素能力低。 　　4.如题中(3)第二空易错答为“基质、质粒、囊膜、片层、气孔等”,这是答题不规范或获取解题信息能力差而造成失误。由表中信息知,叶片D比C总叶绿素含量多,又知叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上,所以正确答案为“基粒、类囊体、类囊体薄膜或基粒片层”。 【精讲精析】(1)影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、二氧化碳浓度等)和内因(叶绿素的含量、酶等)。结合表格中读出的信息,B组叶绿素总含量为1.1 mg/g·fw,叶绿素含量低,气孔开放程度比较低,仅为55%,CO2吸收量比较少,所以导致光合速率较低。 (2)A叶片净光合速率为-2.8μmol CO2/m2·s,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密闭的容器,导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸,产生酒精。D叶片中,净光合速率大于0,光合速率大于呼吸速率,导致容器内CO2越来越少,暗反应减弱,而光反应不变,导致ATP增多。 (3)由表中可知,A为幼嫩的叶,是合成生长素的主要部位,D为成熟叶,合成生长素能力低;叶绿素分布在叶绿体中的类囊体薄膜上,联系表中数据可知,D叶的总叶绿素含量比C叶明显增多,可见D叶肉细胞的叶绿体中,基粒(或类囊体)会明显增多。 【参考答案】(1)气孔开放度相对低　二氧化碳供应不足 (2)酒精　增多 (3)低　基粒(或类囊体) 热点题型三 实验信息分析类 1.解读：此题型是高考中实验题的必考题型,应引起高度重视。主要考查实验目的或原理、实验材料、实验步骤、相关变量、结果或结论等。常结合坐标图、表格或装置图进行考查,有时还要求绘制图或表。 2.特点：信息量大、区分度高。 3.考查能力：此题型考查处理信息、分析现象、完善实验和初步探究能力。 4.类型：结果给予类和探究结果类。 (2011·江苏高考)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响,研究者设计并进行了相关实验,实验步骤及结果如下： ①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d,用普通饲料投喂,备用。 ②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶饲料;并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒,烘干后储存。 ③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组,放养于规格相同的浮式海水网箱中,放养密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料,给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。 ④称重并记录：投喂8周后,从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示,对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。 ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品,并分别测定消化酶的活性,结果如下表。 蛋白酶活性 (U/mg) 脂肪酶活性 (U/mg) 淀粉酶活性 (U/mg) 对照组 1.09 0.08 0.12 实验组 1.71 0.10 0.13 根据上述实验,回答下列问题： (1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　; 实验前的驯养是为了________________________________。 (2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意　　　　　　　　　,其原因是______________________ ___________________________________________________。 (3)步骤③中还应控制好的无关变量主要有______________ ___________________________________________________。 (4)本实验得出的初步结论是__________________________ ___________________________________________________。 (5)推测鲈鱼的食性并说明理由：_______________________ ___________________________________________________。 【审题】四看法 　　一、看目的或原理——明确性 1.解读：明确实验目的和原理的具体内容,它是设计实验步骤、分析结果结论的基础。 2.应用：如本实验的目的是“探究植酸酶对鲈鱼生长和消化