小学科学教研论文(袁场小学杨川).docVIP

贵州乡村小学科学课程教学探索与实践 论文作者：杨川 工作单位：贵州省铜仁市德江县枫香溪镇袁场小学 联系电话通讯地址：贵州省铜仁市德江县枫香溪镇袁场小学 2012年4月 贵州乡村小学科学课程教学探索与实践 袁场小学杨川 摘 要：贵州的小学科学教育近年来有了长足的进步，但是乡村的科学教育在应试教育的影响下处境颇让人担忧。教师及学生的科学素养参差不齐，教学资源、方法相对滞后。为培养小学生的科学素养，结合当前的教育形式和农村的实际情况；根据我们的教学实践，我们可以充分利用当地资源，放手学生去感触、观察、分析、探索，从而把握学生真实的认知状况，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，并进行有针对性的科学引导，培养他们的好奇心和探究欲，使学生真正的认识事物规律，发展他们对科学的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 关键词：乡村小学 科学教育 农村资源 探究教学 引言 现行科学的总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家