(与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练33生态系统的结构_word版有答案.docVIP

课时跟踪训练(三十三) 一、选择题 1．科学家在水深约3200 m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。有关上述现象的叙述正确的是(　　) A．蠕虫和细菌均为异养型生物 B．细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生 C．鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链 D．蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者 [解析]　有些细菌为自养生物，如硝化细菌。 [答案]　A 2．(2015·珠海模拟)如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述错误的是(　　) A．能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者 B．能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者 C．分解者不能进行①过程 D．分解者可以进行②或者③过程 [解析]　①为光合作用或化能合成作用，②为有氧呼吸，③为无氧呼吸(酒精发酵)，能进行②、③的不一定是消费者，生产者、分解者也能进行②、③过程。 [答案]　B 3．如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是(　　) A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 [解析]　本题考查生态系统的结构和功能。A项，由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，故正确。B项，土著鱼和鲈鱼为捕食关系而不是竞争关系，故错误。C项，引入鲈鱼会导致土著鱼先减少后增加，间接导致浮游动物先增加后减少，故错误。D项，通过上面的分析可知浮游植物的变化为先减少后增加，故错误。 [答案]　A 4．农田中存在水稻、螟虫、青蛙三种生物，其生物量的变化如下图。下列说法不正确的是(　　) A．甲是水稻，乙是螟虫，丙是青蛙 B．从第1年到第5年，生态系统处于相对平衡状态 C．第6年，由于大量捕捉青蛙，三种生物量都发生了剧烈的变化 D．假如第7年适量喷洒农药，将在一定程度上避免水稻减产 [解析]　根据生物量可确定食物链为水稻→螟虫→青蛙；第6年很可能是大量使用农药，虽然螟虫减少，水稻产量增加，但青蛙几乎灭绝，造成下一年螟虫暴发，水稻减产，故选C。 [答案]　C 5．将某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是(　　) A．秸秆还田后翻耕土埋不是利用秸秆的合理方法 B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 C．如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势 D．从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物 [答案]　B 6．(2015·长沙模拟)下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系，以下相关叙述中正确的是(　　) A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落 B．戊不一定是微生物 C．图中存在竞争关系的只有乙2和丙2 D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 [解析]　由图可知，甲是生产者，乙和丙是消费者，戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。群落包含该区域内所有的生物，即包括生产者、消费者和分解者，A错误；戊是分解者，有些动物(如蚯蚓)也是分解者，B正确；图中乙1和丙1，有共同的食物资源甲，乙2和丙2有共同的食物资源丙1，存在竞争关系，C错误；由图知丁不会导致臭氧层破坏，导致臭氧层被破坏的主要是含氟的气体，D错误。 [答案]　B 7．(2015·南昌调研)有关下图的叙述正确的是(　　) A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 [解析]　分析图可知，图示的各种成分既有生物，也有生物生活的无机环境，符合生态系统的概念；群落应指该地区所有生物的总和；在这个图中细菌是分解者，不参与构成食物链，不能与蝉构成竞争关系；在这个生态系统中蛇处于第五营养级，是四级消费者。 [答案]　A 8．(2015·大庆模拟)有关下图的叙述不正确的是(　　) ①图中只有2条食物链　②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系　③细菌占有第二、三、四、五4个营养级　④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．③④ [解析]　细菌不参与构成食物链，故在食物链(网)中不占营养级。 [答案]　B 9．(2015·湖南十二校联考)下图表示某生态系统中的3种生物的CO2释放量(相对量)的曲