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☆九年级数学复习课☆ 一次函数图象的识别与理解 资丘镇中心学校 熊家徐 学生状况分析 学生在七年级和八年级通过学习，对一次函数已经有了比较丰富的体验和感受，也具备了一定的识别与理解能力。 学生容易出现的学习障碍或困难：一方面，函数比较抽象，对它的理解是一个教学难点，学生对这些问题的探索以及研究思路可能不知道应该从哪些方面对函数图象进行观察。另一方面，由图象说信息或者由条件到图象综合能力欠缺。 二、教学任务分析 本节课是根据北师大版教材在学生已学一次函数和反比例函数等基础之上的一节复习课。本节课的学习是学生对函数的图象与性质再认识的过程，在教学时应注意引导学生抓住函数图象既形象又直观的优势，培养学生对数学的兴趣和学习热情。为学习以后的二次函数打好基础，做好铺垫，因此学好本节内容有独特的重要性。 教学重点：图象的识别 教学难点：正确地根据图象获取信息 知识与技能目标：能由函数的图象直观地获取函数信息 方法与过程目标：学会借助图象更深层地认识事物的发展规律 情感与态度目标：培养学生积极参与和勇于探索的精神，进一步体验数形结合思想在数学学习中的应用，提高学生从函数图象中获取知识的能力。 三、教学过程 （一）创设情境，引入课题 熊老师乘汽车从桃山出发，若汽车加速行驶一段时间后开始匀速行驶，过了一段时间，到达长阳车站，乘客上下车后，汽车又 加速，一段时间后再次开始匀速行驶，右图可以近似地