4、化学式与化合价(第二课时)教学设计.docVIP

课题4、化学式与化合价 第二课时 孔庆江 教学目标： 知识与技能： 能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式 过程与方法： 通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题法， 情感、态度与价值观： 通过自遍化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲 教学重点：化学式的书写 教学难点：化学式的书写 教学过程 【复习提问】 化学式CO2的含义？ 如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？ 【新课教学】 根据化合价书写已知物质的化学式 [例1]：已知硫为+6价，氧为-2价，写出硫的这种化合物的化学式。 边写边归纳出解题步骤： 1、写：出元素符号---正在左 负在右（一般是这样） 2、标：元素的化合价 3、约简：化合价 4、交叉：约简后的数字 5、检查：化学式对错 试一试： 你能写出下列各元素与氧元素间组成的物质化学式吗？ 正价 化学式 负价 Na Ca Fe Fe O （小组完成，相互纠错） （指定学生黑板板演，进行评价） [例2]；已知铝元素为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铝的化学式。 你可以写吗？（请一名学生上黑板书写） （学生尝试完成，让学生出现问题，进行评讲纠错，让学生加深原子团是一个整体的认识） 做一做： 你能完成硫酸根分别于上面试一试中正价元素组成的化合物的化学式吗？ （一名学生上黑板书写） （学生分小组完成，相互订正） （问）你会读出上述物质的名称吗？ （学生读出名称，进行纠错） 尝试练习： 试一试，你可以的！ 写出下列物质的化学式： 1、氯化镁 2、二氧化硫 3、氢氧化钙 4、硫酸钠 （同座位互相协作，完成后请同学写出答案，共同订正） 完成课本讨论： 1、写出给定物质的化学式： 2、溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮； 读出以下化学式的名称： MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 【小结】通过本节课的练习，你们觉得正确书写化学式的关键是什么？你们有什么诀窍？ 【反馈练习】： 1.最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO2）外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用。关于二氧化钛，你认为以下说法错误的是（ ） A.二氧化钛中钛元素显+4价?? B.二氧化钛中的钛元素是非金属元素 C.二氧化钛是一种氧化物 D.纳米技术的应用是二氧化钛产生神奇的作用 2.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成，为消除隐患，现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌。下列对ClO2的叙述不正确的是（? ） A.ClO2是一种氧化物?? ?B.ClO2是由氯元素、氧元素组成 C.ClO2中含有氧气 D.一个ClO2由一个氯原子和2个氧原子构成 3.由两种元素组成的氧化物的化学式，书写正确的是（ ） A.Cu2O?? B.CuO?? C.OCu2 D.CuO2 5.下列是按氮元素化合价由低到高排列的一组物质序列：NH4Cl、N2、M、NO2、N2O5，其中M可能是 （　） A.N2O4 B.NO?? C.HNO3　　　D.NaNO3 .下列物质的化学式不正确的是（ ?） A.氦气 He?? B.氧化镁 OMg?? C.氧气 O2?? D.水 H2O .下列方框中符合2H2意义的示意图是（ ） .已知化合物中铝元素为+3，氧元素为-2，由这两种元素形成化合物的化学式可能为（ ?） A.AlO?? B.Al2O3 C.Al3O2?? D.O2Al2 化学式 负价 Na Ca Fe Fe O （小组完成，相互纠错） （指定学生黑板板演，进行评价） [例2]；已知铝元素为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铝的化学式。 你可以写吗？（请一名学生上黑板书写） （学生尝试完成，让学生出现问题，进行评讲纠错，让学生加深原子团是一个整体的认识） 做一做： 你能完成硫酸根分别于上面试一试中正价元素组成的化合物的化学式吗？ （一名学生上黑板书写） （学生分小组完成，相互订正） 正价 化学式 负价 Na Ca Fe Fe SO4 （问）你会读出上述物质的名称吗？ （学生读出名称，进行纠错） 尝试练习： 试一试，你可以的！ 写出下列物质的化学式： 1、氯化镁 2、二氧化硫 3、氢氧化钙 4、硫酸钠 （同座位互相协作，完成后请同学写出答案，共同订正） 完成课本讨论： 1、写出给定物质的化学式： 2、溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮； 读出以下化学式的名称： MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 【小结】通过本节课的练习，你们觉得正确书写化学式的关键是什么？你们有什么诀窍？ 【反馈练习】： 1.最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO2）外套，从而具有自洁、不断分解有害气