19带雨的花试题.pptVIP

* 19 带雨的花 学习目标： 1、自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、合作学习，解决生字，理解词语。 3、全班交流“每课一问”。 4、小组讨论“前置性小研究2”，做展前准备。 （第一课时） 一、激趣树标： 二、自主学习： 学习要求： 请同学们自读课文，不会读的字词和读不通的句子多读几遍，做到正确、流利、有感情。 三、合作学习： 学习要求： 对子间合作解决生字词：互相听读， 互相订正，自主识记。 重点字词： 原谅 诱饵 鱼缸 疼痛 一顿 偷偷 请您 躲进 叔叔 小虾 谅 诱 缸 疼 顿 一类生字： 偷 请 谅 躲 叔 诱 虾 疼 顿 偷（小偷）（偷偷） 请（请教）（请客） 谅（原谅）（谅解） 躲（躲避）（躲开） 叔（叔叔）（大叔） 诱（诱饵）（引诱） 虾（大虾）（虾米） 疼（心疼）（疼痛） 顿（一顿）（顿时） 19 带雨的花 （第二课时） 一、激趣树标： 学习目标： 1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。 2、感受儿童的纯真，试着仿写几句。 二、小组讨论： 从课文中找出让你印象深刻的语句，和小组间同学说一说你的感受。 穿过树林， 走过小桥， 在明亮的湖岸上， 我尽情地玩耍。 “穿”、“走”、“尽情地玩耍”表现了我轻松、愉悦的心情，写出了我的贪玩和自由自在。 我去追赶蝴蝶， 它飞进了树林， 躲进了一朵小花。 我不愿再去捉它， 因为那朵小花， 就是它香甜的家。 “躲进”一词赋予了蝴蝶人的灵性。 “我”是一个善良、有爱心的孩子，“我”觉得蝴蝶和我们一样也需要有个温暖的家，所以不再捉它。 我说，我保证不会吃掉它们，我家有个大鱼缸， 给它们做家， 让它们在那儿长大。 表现了儿童的纯真善良，以及对小动物的热爱。 望着雨天， 我想起， 妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。 “我”长大了，懂事了，也体现了“我”对妈妈的关心。 望着手中带雨的花， 我在想， 妈妈，您会吗？ 向所有的妈妈发问，希望妈妈们以极大的善良与宽容来理解孩子们的淘气和贪玩。 *