2015山东高考《数学考试说明》报告试题.ppt

2015山东高考《考试说明》解读报告2015.3.22张 方 水shuxue314@163.com 报告内容 一、考试说明解读 二、考试说明与8年考题对照研讨 三、备考策略与建议 一、2015解读 （一）保持稳定，聚焦主干知识 （二）突出创新思维，难度稳中提升 二、考试说明与8年考题对照 二、考试说明与8年考题对照 【高考说明】6. 统计 （3）变量的相关性 ① 会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系． ② 了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程． 【考试说明】9. 平面向量 （3）平面向量的基本定理及坐标表示 ① 了解平面向量的基本定理及其意义． ② 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示． ③ 会用坐标表示平面向量的加法、减法 与数乘运算． ④ 理解用坐标表示的平面向量共线的条件． 8. 基本初等函数II（三角函数） 11. 解三角形 （1）正弦定理和余弦定理 掌握正弦定理、余弦定理， 并能解决一些简单的三角形度量问题． （2）应用 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法 解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． （2）空间向量的应用 ① 理解直线的方向向量与平面的法向量． ② 能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系． ③ 能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）． ④ 能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用． ④ 理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题． ⑤ 利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义． （2）统计案例 了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题． ① 独立性检验 了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及其简单应用． ② 假设检验 了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用 ③ 回归分析 了解回归的基本思想、方法及其简单应用． （2）指数函数 ① 了解指数函数模型的实际背景． ② 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． ③ 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点． ④ 知道指数函数是一类重要的函数模型． 规律: 1.从外在形式看,7道试题的题设函数的解析式中都含有对数式. 2.从内在关系看,导函数的“核心函数”都是 一次函数或二次函数与对数式或指数式的复合(二次函数居多). 按照命题“稳定性”、“后继性”的原则, 展望2015年山东高考的自主命题,上述规律有可能继续演绎. (一)初级演绎 题设函数的设置仍然会符合规律1、2局部构成可能有所变化.但是,应该注意的是如果想让题设函数的解析式中既含有对数式,又想让核心函数是二次函数,那么题设函数的形式就只有2007年、2008年、2010年三种形式,究其原因,对数式导数中的次数是1,而次数差是2, “继续演绎”的空间已经不大,若非如此,就会面临“老调重弹”的尴尬和批判， 这也是为什么09年和11年的导数解答题是以应用题的形式出现的原因之一.不过从12年开始,山东命题在这种基础上进行转变为两种不同类型函数的复合.其中12年是以反比例函数与对数函数的复合的形式出现,13年以二次函数与e^x的复合的形式出现，14年还是是二次函数与e^x.估计这种情况会在2015年得以继续与加强. (二)命题展望 从上面的分析可以猜测,2015年山东省高考自主命题仍然会以两个规律为基础,进行深入演绎.核心函数仍然会以两种不同类型函数的复合为主,借鉴其他省份、地区的试卷,对题设函数进行“改头换面”. （2）圆与方程 ① 掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程． ② 能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系； 能根据给定两个圆的方程,判断两圆的位置关系． ③ 能用直线和圆的方程解决一些简单的问题． ④ 初步了解用代数方法处理几何问题的思想． （3）空间直角坐标系 ① 了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置． ② 会推导空间两点间的距离公式． 三. 备考策略和建议 1. 打好基础，克服概念性、方法性、能力性错误： 2. 重视通性通法的学习 3. 规范完整的书面表达 4. 适当做好知识面延伸 5. 关注选择题、填空题的压轴题，巧突破 6. 培优时注意解答题最后两个题的得分 【试题分析】 07 13抛物线、焦半径 15直线与圆相切 21椭圆、圆、直线