2016届高三一轮复习《生活与哲学》第11课：寻觅社会的真谛试题.ppt

1.总结社会存在与社会意识、两大基本矛盾运动及其规律的原理、人民群众是历史的创造者原理 2、区分生产关系与上层建筑的变革 区分生产关系与上层建筑的变革 关键要把握两者的基本内涵，如所有制结构调整、分配制度的改革、土地制度的改革等属于生产关系的变革；而行政管理体制的改革、法律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革。 我国要加快推进户籍制度、社会管理体制和相关制度改革，有序推进农业转移人口市民化，逐步实现城镇基本公共服务覆盖常住人口，为人们自由迁徙、安居乐业创造公平的制度环境。改革（ ） ①能够增强我国经济与社会发展的活力 ②是解决社会基本矛盾的有效措施 ③改变了我国社会主义基本制度的性质 ④能够促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相适应 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ （1）人民群众是社会物质财富的创造者，因 而从根本上推动了社会的发展 人民群众—主体—劳动群众—包括—体力劳动者和脑力劳动者（知识分子） 2. 人民群众的地位和作用: 考点5：人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了 必要的物质条件。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形 成和发展的源泉。 ③人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 P94 （3）人民群众是社会变革的决定力量，是社 会变革的主力军。 考点5：人民群众是历史的创造者 3、坚持群众观点和群众路线。 P95 （1）群众观点是指相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 群众路线是指一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。） （2）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 “两个重要保证”） 考点5：人民群众是历史的创造者 ★ 人民群众是历史的创造者原理【重点】 【世界观】历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。 【反对】反对历史唯心主义的英雄史观。反对脱离群众的错误倾向。 【本课知识归纳】 寻觅社会的真谛 社会发展的规律 社会历史的主体 社会存在与社会意识 社会基本矛盾运动 社会历史发展的总趋势 生产力与生产关系的矛盾 经济基础与上层建筑的矛盾 支配社会发展的基本规律 前进的、上升的， 发展的过程是曲折的 人民群众是历史的主体 坚持群众观点和群众路线 （2011·海南）“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民……”这首家喻户晓的《娘子军军歌》歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众 ①是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉 ②自己解放自己，是推动历史发展的决定力量 ③是社会历史的主体，是社会变革的决定力量 ④是社会历史的创造者，决定社会历史的性质 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ C （2013年全国卷2.21）．2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动（ ） ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C × [2014?山东卷] 建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。 材料一　党的十八届三中全会明确提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度，用制度保护生态环境。 材料二　为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 结合材料，运用生活与哲学中“认识社会与价值选择”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。 [答案] 社会存在决定社会意识，进一步解决经济社会发展所面临的环境制