以推进校园文化建设为目标的校园电视台建设.ppt

“以推进校园文化建设为目标的校园电视台建设 ” ——情况汇报 项目的提出 现实需求： 1、活动是校园文化建设的重要载体，但在活动进行的过程中，活动对象的视角总是单一的，就无法充分发挥载体在校园文化建设中的作用。 2、在利用活动推进校园文化建设的过程中，受到时间、空间的限制，教育对象受到的影响通常是单一的、不完整的、不连续的，这就限制了了校园文化对人的影响。 3、在校园文化建设的过程中，如何将学校的校园文化进行外显，有利于教育对象的接受和理解，从而潜移默化地影响学生，也是值得研究的。 4、在推进校园电视台建设的过程中，校园电视的制作缺乏计划性，在提升活动品味，推进校园文化建设的过程中，校园电视台参与的程度不足，造成活动与电视专题制作之间的两张皮，阻碍了视觉媒体在外显校园文化过程中的作用。 项目目标： 希望更好的利用视觉媒体的优势，推动校园文化的外显，打破时间和空间的限制，更好地推进校园文化的外显，推进校园文化的形成，在此同时，推进校园电视台的相关规范化建设，形成双赢的局面。 项目内容： 1、通过加强校园电视台的规范建设、形成校园电视制作的相关秩序文化，从而形成推进校园文化建设的相关策略。 2、通过加强校园电视台与电视台网站两个阵地的建设，打破时间、空间、视角的限制，促进校园文化建设的外显，丰富师生的精神生活，潜移默化的影响教育对象，推进校园文化的发展。 3、积累校园文化建设的相关资源，丰富校园文化的表现力，形成文化的积淀与提升。 4、通过课题研究，推进师生对校园文化的认同感，形成共同的价值观，并促进校园电视人的成长。 项目的理论界定： ?本课题的研究假设是：学校优化校园电视台的基础设施建设，规范校园电视台的运行方式与模式，同时，加强策划人队伍和主持人队伍建设，重视人才因素，充分发挥师生在教育过程中的带头作用、实践作用、示范作用。通过电视台参与学校各项活动的策划、组织、运行、总结、反馈等诸多环节，建设校园文化资源库，创设生动有趣的学习育人情境，实现资源共享。通过优化“两个系统”（因特网、电视），充分发挥他们在教育学习中的作用，有效的整合教育资源，在学生和教师两个层面推进校园文化的深层次体验和积淀。 实践的过程： 研究思路： 在研究与实践的过程中，我们确立了“利用电视台的介入，提升活动水平，升华教育效果，多元化发展，提升文化展示层次”的研究与实践思路。 一、广泛参与，提升水平，影响对象： 盘点一年来的实施情况: 一月底进行的《“感动校园”颁奖典礼活动中》，由电视台全程策划，在活动中，众多老师和家长都留下了感动的眼泪，全程拍摄的“颁奖典礼”视频，分别在武进电视台播放，也成为《武进教育网》的热点视频之一。 三月初进行的“星辰实验学校2012年科技节”活动中，电视台主动介入，策划活动的全过程，在活动伊始，利用校园电视台进行科技知识宣传、科技项目讲解；活动期间，策划并制作了两期节目，主题为“我们爱科学”，分别在校园和武进电视台播放。 三月底进行的“星辰实验学校首届英语节活动中”，校园电视台主动联系与策划，建议将原本在教室中演出与比赛的“英语课本剧”节目。搬上舞台，经过三次彩排，学生演出的热情得到了极大的提高，演出质量与水平也大大提高，最终拍摄的节目在校园和武进电视台播放。 四月份进行的“星辰实验学校首届读书节”活动中，校园电视台播放了相关的名著电影，并主动协调制作了“读书节”专题电视片。 五月份进行的“星辰达人秀”活动和五年级“音诗画”活动，电视台贯穿了活动的始终，每一位参演人员面对镜头都能从容面对，体现了星辰绅士淑女的风采。 六月份的毕业典礼，展示师生情。七月份的夏令营活动，展示学生活动风采。 十月份的一年级入队仪式，反映学生的在校生活情况。 十一月份的学校体育节，展现运动的方方面面。 十二月份三年级“十岁成长仪式”，展现学生的成长历程。 小结：所有的活动经过校园电视台的推进，每位参与的人员认识程度提高了，活动水平提升了，在校园和电视台播放的过程中，影响力也无形的得到了放大。 二、广开途径，创建多元化平台 校园电视台不仅仅要参与活动，更重要的是展示活动，经过不断地向内挖潜力，对外扩平台，现在我们已经形成了四个层次的展示平台，从不同的层面上展示校园电视台的水平。 （1）每周三下午第三节课，固定了校内电视节目。立足教育，提升未成年道德建设的水平。这一时间主要与政教部门结合，重点宣传学校近期的教育重点。如开学第三周的安全教育，学期中的礼仪教育等内容，提升了教育的直观性。 （2）每周五下午，平时不定期的利用电子屏面对家长进行宣传与展示。每周五下午是我校的集中放学时间，这时通过学校大门口的电子屏播放我校近期的教育主题，展示我校活动的风采，让家长感受我校的教育思想。 （3）每周五和周六在武进电视台播放的“星辰少儿乐园”。立足展示，向全区的