17卡通卡通-教学设计概述.doc

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 卡通 卡通 作者 薛晶菲 南京市鼓楼区凤凰街小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课教学内容以激发学生兴趣为前提，以此来提升学生对的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对的感受。”。对于一年级学生来说，没有信手拈来的造型能力，即使看再多的卡通形象，学生作业时还是无从下手，只能依赖临摹教师提供的卡通形象。不知，其实孩子自己就是一个潜在的卡通造型师，对于所有熟悉的物品，只要学会了为之加上表情和动作的方法之后，都可以将其变成一个新的卡通形象。这就是说，教师重在教会学生方法，即授之以渔。所以，在这节课中，选一个看似童话的卡通故事，为学生设定“摘苹果”的教学情境，引导学生迅速走进卡通世界的“一切皆有情感”的感觉中去，在学生的情感体验中迈开亲近卡通、并想表现卡通的第一步。接着以儿童的视角，用儿童易于理解的语言将设计卡通形象的：拟人、夸张、幽默等让孩子们认同并运用。中国传统文化中有不少经典的卡通形象，诸如《西游记》、《哪吒闹海》、《精卫填海》《花木兰》等故事，其中的人物形象流传千百年，喜爱，? 教学方式、手段： 苏霍姆林斯基说过：儿童的思维在手指尖上。本节课以人本主义思想为指导，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑、动口和动手的能力。根据小学生观察形象物体的心理特点，在课堂教学中教师