2015泸州市初三数学研讨会试题.ppt

欢迎各位老师参加泸州市2015年初中数学毕业复习研讨会 2015.3.18 注重过程，激发兴趣坚实基础，提高素养 内容要点 一. 2014全市数学科中考情况回顾 二.2015年初三毕业升学考试说明解读 三.复习备考建议 一. 2014全市数学科中考情况回顾 1.2014年数学中考部分数据 全市参考人数44211人，平均分53.8分 ； 2014年的升学考试得分率（难度系数）为0.45，与去年的0. 52相比,难度有增大。 12、13、14年三种题型得分率对比 14年数与代数、空间与图形、统计与概率的比例为55∶38∶13 .（13年为50∶39∶11 ） 14年七、八、九三个年级的占分比例为约9∶44∶57 （ 13年为13∶34∶53） . （1）立足教材，高于教材 （2）突出主干，覆盖面广 （3）起点降低，入口较多 （4）重视衔接，关注潜力 （5）由易到难，梯度明显 （6）联系实际，加强运用 3.关于升学考试说明 稳定与微调 （1）稳定：考试时间、总分、题量、各题分值均保持稳定。 （2）知识考点和要求有变化（关注2011版课标变化） 7-9年级，三学段关于课程内容的修改 课程内容中的条目数量统计（三学段） 三个学段关于课程内容的修改 数与代数：增加了： 知道｜a｜的含义（这里a表示有理数） 知道最简二次根式和最简分式的概念 能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘 会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等 会用待定系系数法确定一次函数的解析表达式 数与代数增加了： *了解一元二次方程根与系数关系、 *能解简单的三元一次方程组、 *知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数 这三部分内容不属于毕业考试要求，但属于升学考试要求。且这些内容是学生继续学习的必备知识。 数与代数：删除的内容 ： 能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断 了解有效数字的概念 能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的问题 求绝对值时关于“绝对值符号内不含字母”的限制。 图形与几何（三学段）： 内容结构上略有调整（图形的性质、图形的运动、图形与坐标）（原来是图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明） 对基本事实规定更清晰（9条），不再使用“公理”这个词 增强了“图形与几何”内容的条理性，进一步阐述了合情推理和演绎推理的关系，强调了几何证明表述方式的多样性 图形与几何增加了： 会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义 了解平行于同一条直线的两条直线平行 会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类 了解并证明圆内接四边形的对角互补； 图形与几何增加了： 了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系 尺规作图：过一点作已知直线的垂线 已知一直角边和斜边作直角三角形 作三角形的外接圆、内切圆 作圆的内接正方形和正六边形 图形与几何增加了： 基本事实1：两点确定一条直线。 基本事实2：两点之间线段最短。 基本事实3：过一点有且只有一条直线与这条直线垂直。 基本事实4：两条直线被第三条直线所截，如果同位 角相等，那么两直线平行。 基本事实5：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 基本事实6：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。 基本事实7：两角及其夹边分别相等的两个三角形全 等。 基本事实8：三边分别相等的两个三角形全等。 基本事实9：两条直线被一组平行线所截，所得的对 应线段成比例。 图形与几何删去了： 删去了有关等腰梯形的内容 删去了“探索并了解两圆位置关系” 降低了关于视图与投影的要求，删去关于影子、视点、视角、盲区等内容以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏 删去关于镜面对称的要求 统计与概率： 较为系统地整理了“统计与概率”， 减少了概率的部分内容，使得三个学段的层次更加清晰，表达更加准确。 统计内容主要变化如下： 第一学段与《标准》相比，最大的变化是鼓励学生运用自己的方式（包括文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图（一格代表一个单位的条形统计图）以及平均数（这些内容放在了第二学段）。 统计内容主要变化如下： 第二学段与《标准》相比，在统计量方面，只要求学生体会平均数的意义，不要求学生学习中位数、众数（这些内容放在了第三学段）。 统计内容主要变化如下： 加强体会数据的随机性。 这是修改后的一个重要变化。 原来，学生主要是依靠概率来体会随机思想的，现在希望学生通过数据来体会随机思想。 这种变化从“数据分析观念”核心词的表述可以看出。 统计内容主要变化如下： 第三学段，删去了极差、频数折线图等内容，强调了对“随机”的体会。 比如，增加了“通过案例了解简单随机抽样”、“通过表格