初二(八年级)物理下册第九章压强复习(已排好版)概述.doc

初中物理第九《压强》．　　．　　．　　．　　．　　S表示　．　　　　　．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．它对沙面的压强变大了 B．它对沙面的压强变小了 C．它对沙面的压强不变 D．不知道鸟的质量，无法判断 点拨：放在水平面上的物体对水平面的压力等于它的重力,受力面积是两物体的接触面积, 跟踪训练1.（2015?大庆）有一密度均匀的长方体铜块，被截成A、B两块，如图所示，已知LA：LB=3：2，则它们对水平桌面的压力和压强之比分别为（　　） A．FA：FB=2：3 PA：PB=3：2 B．FA：FB=3：2 PA：PB=2：3 C．FA：FB=2：3 PA：PB=1：1 D．FA：FB=3：2 PA：PB=1：1 考点二 液体压强 例2 （2015?泰州）如图所示，A，B，C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（ρ酒精水A，pB，pC，下列判断正确的是（　　） A．pA＞pB＞pCB．pC＜pA=pBC．pA＞pB=pCD．pC＜pA＜pBA．将探头向下移动一段距离 B．将探头水平向左移动一段距离 C．将探头放在酒精中的同样深度处 D．将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度 考点三 特殊容器的压力、压强 例3（2014四川自贡）三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（　　）A．甲最大B．乙最大C．丙最D．一样大跟踪训练3.（2015?盘锦）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为F1；倒立放置时瓶子对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为F2．下列关系正确的是（　　） A．p1＜p2 F1＞F2 B．p1＞p2 F1＜F2 C．p1＜p2 F1＜F2 D．p1＞p2 F1＞F2 考点四 大气压强 例4如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程．关于托里拆利实验，下面说法错误的是（　　） A．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 B．是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D．玻璃管倾斜不影响实验测量结果 点拨：在托里拆利实验中，管内水银柱产生的压强与管外水银面上方的大气压强相等，此实验中运用了转换法用水银柱的高度差表示大气压强的大小，管内的水银柱的高度只随外界大气压变化而变化，与管粗细，长短无关。 跟踪训练4.（2015?张家界）下列现象中与大气压无关的是（　　） A．马德堡半球实验 B．用注射器注射药液 C．用吸管吸饮料盒中的牛奶 D．吸盘可以压在光滑的墙上 考点五 流体压强与流速的关系 例5（2015?常州）为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了抽气管道，利用地面横风实现自动抽气．为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的（　　） A． B． C． D． A B C D A．用力捏玻璃瓶，管中水面升高 B．将瓶放在热水中，管中水面升高 C．向管内吹气，管中水面升高 D．向水平管内吹气，竖直管中水面升高 考点六 实验：探究压力作用效果的影响因素 例6（2015?桂林）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示． （1）本实验的科学探究方法是： 。 （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论； （3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”） （4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：利用了 来增加压力作用的效果。 考点七 实验：探究液体的内部压强 例7（2015?巴中）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）实验中，探究液体压强的工具是 。 （2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 （选填“有关”或“无关”）。（3）甲、乙两图是探究液