17我的伯父鲁迅先生解剖.pptVIP

理解词语 殡仪馆：供办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。 比喻颠倒了事实，认错了对象。 饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。 练习： 比一比组词： 悼（ ）悟（ ）嗽（ ） 摊（ ）囵（ ）掉（ ）捂（ ）漱（ ） 滩（ ）沦（ ） 抄写生字。 总结课文 　　1．写作特点： 　　（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。 　　（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。 　　（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。 （4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面是因，后面是果。 　　就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后， 劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，或许跟鲁迅根本就不相识。 　　一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经