高考语文专题复习 诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的语言课件.pptVIP

2、阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题 问：这首诗的语言有何特点？ 答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。 * （一）、鉴赏诗歌的语言风格（特色） 鉴赏诗歌语言需要准备以下知识: 1.诗歌语言风格（特色）的类别：平淡、质朴、工丽、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼炼、沉郁、通俗（口语化）、隽永、绚丽、明快、简洁等。 2.古典诗歌包括诗、词、曲，其总的特征是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。 * 3.不同类型的诗有不同的风格。如: 宫廷诗——缠绵婉转 田园诗——恬淡宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——悲凉慷慨 讽喻诗——沉郁激愤 咏史诗——雄浑壮阔。 * 4.不同的诗人也会形成自己独特的风格。 如苏轼、辛弃疾的豪放；柳永、李清照的婉约；刘禹锡、李煜的隽永；谢眺、谢灵运的自然；李白的雄奇飘逸；杜甫的沉郁顿挫；王安石的雄健高峻；陶渊明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌龄的雄壮豪放；李贺的雄浑奇特，王维的恬淡优美等等。 * ?语言风格鉴赏题答题步骤： ①用一两个词准确点明语言特色； ②结合诗句分析； ③表达了诗人什么样的思想感情。 * 例（1）阅读下面这首诗，回答其后问题 春怨[金昌绪] 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：这首诗在语言上有何特色？ * 答案：①此诗语言特点是清新自然，质朴平易；②全诗用词、句式皆口语化，如“打起”、“莫教”、“啼时”、“不得”数句，仿佛梦醒之人在自言自语，完全不加修饰雕琢，自然天成；③非常自然地表现了女子思念丈夫的哀怨之情。 * [参考答案]： 好。（1）“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。 （2）作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象） （3）把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。 * 巩固练习： 2、菩萨蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 * [参考答案]： （1）“空”在文中是“白白地、徒劳地”的意思。 （2）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 （3）“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 * “炼字”题第二种类型： ???????????????????? ?? 过香积寺 王 维 　　 ???????? 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　 问：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 * [参考答案]： （1）“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 （2）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释字义、描景象） （3）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（点作用） * 巩固练习　　　　　　 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 问；第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？　请结合全诗分析。　 * [参考答案]： （1）最生动传神的字是“独”字。“独”是“独自”，“一个人”的意思。 （释字义） （2）千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。 （描景象） （3）“独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。 （点作用） * “炼字”题第三种类型 饮 酒 （晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。 问：有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？ * [参考答案]： （1）“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。 (2)“看”或“望”好像是主观有意地远观，使人和物拉开了一段距离。 （3）作者这样写是为了表达自己的