18.1平行四边形性质解剖.ppt

教学设计说明 教材处理： “平行四边形的对角线的性质”提前到本节课学习，目的有三：1为了给学生提供更大的探索空间，让学生在探究活动中发现更多的结论，激发学生探究知识的热情，提高学生学习兴趣；2通过对角线的引入为把平行四边形的问题转化为三角形的思想方法做一个铺垫； 3便于学生归纳总结时及时建构完整的知识体系。 教学设计说明 教学反馈与评价： 本节课将从学生回答问题、小组交流、练习情况等方面来撑握学生对知识的理解，掌握及应用情况。根据学生探究情况及时给予点拔，结合课标的评价理念，抓住学生的语言交流，学习态度，操作能力等方面的亮点给予表扬，不足的方面给予帮助、鼓励，形成发展性评价，提高学生学数学，用数学的信心。 18.1 平行四边形的性质说课 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 说课流程图 教 材 分 析 本节内容是在学生学习了四边形的概念和性质的基础上进行编排的，它是四边形的一种延伸和发展，平行四边形性质的探索需要平行线和三角形的知识作基础，它又是接下来学习矩形、菱形、正方形特殊平行四边形的基础，平行四边形的性质也是证明线段相等、角相等的重要依据和方法，因此本节内容在本章中起着承上启下的作用。在探究方法上要类比三角形的研究方法，从边和角入手进行探索，在其性质论证方面又要把平行四边形的问题转化为三角形问题解