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1．自然与社会研究（studies of science, technology and society, 即STS） 自然与社会研究是美国课程中带有较强综合性和实践性的课程，包含“自然探究”、“社会科”或“社会学习”等方面。所谓社会研究，是指从自然现象、社会经济、政治、文化、环境、职业等领域确定不同的主题，通过调查研究和问题研讨的方式进行的学习活动。社会研究一方面可使学生获得探究能力，另一方面可以增强学生的探究能力、科学精神以及社会责任感和综合的社会实践能力。 2．设计学习(project or design learning,简称PDL) 设计学习是一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等，强调对学生生活中的现实问题的解决。 3．社会参与性学习(social participating learning) 社会参与性学习的重点在于参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务、社会调查、考察与访问等。社会参与性学习往往体现出不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，反映在不同学区的课程方案之中。 尽管美国各州的不同学区和学校实施的综合实践活动课程五花八门，但就整体而言，都体现出主体研究性、综合实践性、社会参与性以及生活性等基本特征。 4.活动方法指导课：