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人教版八年级数学上册 李金荣 * 奈曼三中 概率 知识内容 数与代数 图形与几何 初中数学 方程与不等式 函数 统计 统计与概率 实践与综合运用 数学活动 数与式 课题学习 线与角 四边形 圆 投影与视图 图形与变换 三角形 3 一元一次方程 1?有理数 2 整式的加减 15 分式 17 反比例函数 26二次函数 28锐角三角函数 4几何图形初步 18勾股定理 19四边形 27相似 29三视图 20数据的分析 23旋转 24圆 25概率初步 21二次根式 10数据的收集、整理与描述 8二元一次方程组 9不等式与不等式组 7平面直角坐标系 11三角形 5相交线与平行线 12全等三角形 13轴对称 6实数 14一次函数 14整式的乘法与因式分解 八年级上册 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说教材内容 编排特点 体例安排 1、新课程标准对八年级上册书的 基本要求 一、说课标 情感与态度 课标要求 数学思考 八年级上册 知识与技能 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程；掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程；建立初步的数感和符号感；发展抽象思维、合情推理的能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 2、内容标准 一、说课标 综合与实践 内容标准 数与代数 八年级上册 图形与几何 统计与概率 三角形 全等三角形 轴对称 整式的乘法与因式分解 分式 教学活动 课题学习 掌握正整数幂的运算性质，并能运用它 们熟练地进行运算；会推导乘法公式， 能利用公式进行乘法运算；掌握整式的 加减乘除乘方的混合运算；能熟练的运 用提公因式法和运用公式法分解因式。 理解三角形及其内角、外 角、中线、高线、角平分 线等概念，了解三角形的 稳定性。探索并证明三角 形内角和定理。掌握它的 推论。证明三角形的任意 两边之和大于第三边。2 了解分式的概念，会利用分式 的基本性质进行约分和通分， 会进行简单的分式加、减、乘 、除运算。 了解全等三角 形的概念和性 质，能够准确 地辨认全等三 角形中的对应 元素；探索三 角形全等的判 定方法，能利 用三角形全等 进行证明；了 解角的平分线 的性质，会利 用它进行证明。 通过具体实例认识 轴对称、轴对称图形 ，探索轴对称的基本性 质；能够按照要求作出 轴对称后的图形；探索 并掌握线段垂直平分线 、等腰三角形、等边三 角形的性质及判定方法。 3、编排特点 二、说教材 编排特点 二、留给学生思考、探索的空间 三、加强知识间的联系 四、培养推理能力 一、加强与实际的联系 如“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性。　　 “轴对称”一章，教科书从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，从而引入轴对称、轴对称变换，使学生具体感受。　　 　 “整式的乘除与因式分解”一章，整式的运算是结合实际例子引入的。也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法等等。　 如 “全等三角形”一章时，在“三角形全等的判定”一节设计了8个探究，让学生经历三角形全等条件的探索过程，突出体现新教材的设计思想。　　 　　　“轴对称”一章，与轴对称有关的性质是让学生通过观察、探究得到的。对于关于坐标轴对称的点的坐标的关系，教科书是通过让学生画出一些已知点及其对称点，确定对称点的坐标，比较每对对称点的坐标得到的。对于等腰三角形的性质，则是让学生把等腰三角形适当对折，找出其中重合的线段和角，自己去发现有关的结论。 　　　　 “整式的乘法与因式分解”一章，同底数幂的乘法都是通过一些具体计算进而发现规律的。教科书让学生将多项式的乘法法则运用到某些特殊形式的多项式相乘，自己发现规律。反过来，让学生利用乘法公式分解某些特殊形式的多项式，又可以得出分解因式的公式法。 　1、三角形的画法与三