言语第二节精读.pptVIP

第八章 幼儿的言语 第一节?? 幼儿言语发展的主要特征 语言与言语 教学重点：言语在幼儿心理发展中的作用教学难点：语言与言语关系 孩子大了，自然会说话。有人以农村、城市幼儿园中班与大班幼儿为样本做了对比研究，发现说话差异明显。在看《春天》图说话时，城市幼儿比农村幼儿生动、丰富，句子较完整、表现自然。城市幼儿会说：这是春天晴朗的一个早晨，蓝蓝的天上飘着白云。 农村幼儿则会说：这是早晨，天上有云，真好看。能说话不等于会说话。 一、语言与言语 语言和言语是两个不同概念。（一）语言1、语言语言是人们在社会实践中逐渐形成、发展起来的交际工具，是约定俗成的符号系统。如汉语等。2、语言产生人们在改造客观世界活动中，产生交际需要，满足交际需要，伴随交际就产生了语言。语言因此是一种社会现象，是人类社会特有的。3、语言意义在较短时间内认识掌握科学知识，进行文明传承。语言有民族通用性，有利于交流。 （二）言语 1、言语言语是语言的运用，是一个动态过程，是心理现象。语言是交际的工具。 2、言语活动表现形式 （1）口头言语。通过人的发音器官发出声音来表达思想与情感的言语。包括对话与独白两种，口头言语比较松散，可以省略，常与情境、动作配合。（2）书面言语。借助文字传授经验，表达情感。书面言语不收时间序列影响，可以回顾、重温、修改，思维的周密性较高。如写作、朗读。 （3）内部言语。一个人