迈向「绿色学校——从「可持续发展」教育开始.pptVIP

邁向「綠色學校」──  從「可持續發展」教育開始 教育統籌局 課程發展處 德育及公民教育組 2006 短講重點  80年代 以環境教育活動為本 90年代 以科為本 千禧年代 以課程為本、 邁向全校及全民參與 願景 : 全球參與 2.香港「綠色學校」的發展 怎樣才稱得上是一所「綠色學校」？ 要成為一所「綠色學校」，校方應動員「全校」參與，無論學校的管理層、教職員及學生，皆能養成一種風氣，讓校內洋溢著環保、自然保育和愛護環境的意識。要達到這個目的，學校需要多方面的配合，包括學校的政策、統籌、課程、活動、資源、風氣、學校環境及培訓等。 ? 我 們 的 願 景 3. 邁向「綠色學校」 - 從「可持續發展」教育開始 ESD重點一：幫助學生建立下列價值觀 3. 尊重及關心所有生物 ? 對地球生態系統作出保護及復修 Respect and care for the greater community of life in all its diversity which involves the protection and restoration of the Earth’s ecosystems; 尊重文化多樣化 ? 對建立本土及全球的包容與和平文化有所承擔 Respect for cultural diversity and a commitment to build locally and globally a culture of tolerance, non-violence and peace. Reference : UNESCO_ESD Website ESD重點二:以生為本 跨學科及全校參與 以價值觀為核心 共通能力訓練：批判性思考及解難能力 多元化學教學活動 參與性決策 生活化 ? 本土化 ESD重點三:訂定策略 建立願景及倡議Vision building advocacy 諮詢及擁有 consultation ownership 伙伴及網絡partnership networks 效能促進及培訓capacity-building training 研究及創新research innovation 信息和通訊技術的使用use of information Communication Technologies (ICTs) ?監管及評估monitoring evaluation 邁向「綠色學校」──  從「可持續發展」教育開始 願景： 我們的學生是 有遠見、有識見、有品德 及有承擔的環保好公民 網上資源 聯絡德育及公民教育組 * 「可持續發展」教育的過去、現在及未來 香港「綠色學校」的發展 邁向「綠色學校」── 從「可持續發展」 教育開始 1.「可持續發展」教育的過去、現在及未來 一九八七年發表的布倫特蘭報告(Brundtland Report) 首先發表「可持續發展」(ESD)的概念，指出平衡環境、經濟及社會三個範疇發展的重要性。 根據此概念，人類的生活態度及方式均需要改變，亦要認識人類各種決定如何影響三個範疇的平衡發展。 而教育會是最全面及有效的方法去傳達有關的概念及知識給公眾。 「可持續發展」教育的 背景及發展 「可持續發展」教育的背景及發展 “Human beings are at the centre of concerns for sustainable development. They are entitled to a healthy and productive life in harmony with nature . Reference : UNESCO_ESD Website 其後於一九九二年六月在巴西里約熱內盧舉行的聯合國環境與發展會議上，參與的各國代表正式採納「可持續發展」的概念，並通過一份文件《廿一世紀議程》(Agenda 21)，承諾各自訂立全國性的可持續發展政策。 於二零零二年舉行的世界首腦會議,聯合國宣布將2005年至2014年定為「可持續發展教育十年」 (DESD) 「可持續發展」教育的背景及發展 “ Education for Sustainable Development is a life-wide and lifelong endeavor which challenges individuals , institutions and societies to view tomorrow as a day that belongs to all of us, or it will