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坚持科学发展 构建和谐校园 主讲人：孙庆国 2009年4月 一、提出背景的新认识 1、初级阶段的基本国情是提出科学发展观的基本依据 ※ 第一要义——发展 以人为本、全面协调的可 持续发展。 2、进程产生的社会问题是提出科学发展观的必要条件 人口高峰 资源环境 金融风险 民生难题 不平衡 反腐败 3、当代世界的发展实践、 发展理念是科学发展观的借鉴。 二、深刻内涵的新概括 1、科学发展的含义 “坚持统筹兼顾，坚持以人本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。” ※ 社会主义核心价值体系： 马克思主义-----思想指导 中国特色社会主义----共同理想 爱国主义-----民族精神 创新精神-----时代精髓 八荣八耻-----道德规范 2、发展的核心——以人为本 以人为本---人民群众为本 主体---最广大人民群众 过程---参与积极性、创造性的发挥 成果---人人共享 3要求——全面协调可持续发展 ●改善民生： 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 ●“新三座大山”： 1、社会保障不足 2、教育严重失衡 3、百姓住房短缺 4、发展的关键——自主创新能力 三、发展的途径 （三）突出质量核心 抓好重点工作 ●优化机制 激发活力 今天课程到此结束 谢谢 大家合作 * * 中高收入国家 高收入国家 中低收入国家 576美元 2995美元 9265美元 世界银行1999年提出的贫富标准 GDP 生态破坏 （一）制定发展规划 确立阶段目标 （二）开展技能培训 提高教师素质 ●优化管理 务求实效 ●优化教学 着力课改 ●优化分层 整体提高 ●优化教研 资源共享 １适才适用 合理搭配 ２加强培训 提升能力 ３善于激励 赏罚分明 （四）做好后勤保障 服务教育教学
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