江宁政治教研组作计划.docVIP

南京师大附中江宁分校2012—2013学年度第一学期 政治教研组工作计划 背景分析 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对加强课程建设以促进学生个性发展提出了明确的要求。 2、随着民办学校外部环境的不断变化，促使我们必须通过科教研来提高教学效率，提升教育质量，塑造学校品牌。 3、《江宁分校五年发展规划》从宏观上对学校科教研工作指明了方向，明确了任务。 4、随着课改不断推进，出现了许多新的困难，如课程的一体化、精品化问题、课堂的高效问题、教师的培养问题；加之家长、学生和社会对学校、对教师的期望越来越高，如何创造新的更大的辉煌，这是摆在我们面前的一个现实而又重大的问题。 指导思想 服务学校，发展学生，成就教师。围绕“课程、课堂、课题”，坚持“优化课程，聚焦教学，决胜课堂”，探索“高效课堂评价标准和教学模式”以课题研究为抓手，以课程实施为突破口，培养个性特征明显的学生群体；打造优良的教师队伍；构建“勤奋、和谐、创新、高效”的教科研工作氛围。 工作目标 继承并发展附中优良的教育传统，坚持素质教育的方向，全面实施《南师附中江宁分校课程纲要》。力争在个性的实证研究、开展“有效教研”、提高教学质量、普及个人课题、打造精品课程、加强教师培训等方面有所突破，力争将本教研组打造成优秀教研组。 全面实施《南师附中江宁分校课程纲要》，积极开展“有效教研”、提高教学质量、普及个人课题、打造精品课程、加强教师培训。形成可操作的本学科高效课堂评价表，努力提高课堂教学效益。建立集团内部与本部、树人和新城乃至仙林学校常态化联系，扩展信息渠道。努力打造教研组内部教研、科研氛围，促进教师成长。力争把本教研组建设成学校优秀教研组。 工作思路 围绕“课题、课程、课堂”全面、系统地展开教研活动，提高教研活动的实效性。以本组市级注册课题《中学政治课学生学习障碍调查及对策》为抓手，有机整合课题研究、课堂教学和课程建设，形成教研组层面的关于课题、课题、课程研究的一揽子方案。 重点工作 项目一：课题研究 负责人：陈旭 各备课组长（子课题主持人） 效能目标：以《中学生政治课学习障碍调查与对策》课题研究为抓手，优化日常集体备课和个人备课活动，利用课题研究阶段性成果渗透课堂教学，提高课堂教学效率，推动高效课堂研究，根据学生学习障碍有意识地开设解决学生学习障碍的选修课，指导建立社团，促进选修课、社团的精品化。 工作实施：建立有效评价机制，对学期论文、推门听课、专题督导都会以课题研究中发现的学生问题的解决的落实情况作为评价的最重要指标，以保证课题、课堂、课程的良性运作，促进学生的发展，促进教师的成长。落实课题常规管理办法，定期总结课题研究成果，及时落实于课堂教学和课程建设，实现课题、课堂、课程的有机统一。 项目二：初、高三教学质量提升 负责人：杜丽娟 吴德华 效能目标：增加中高考总分贡献率 工作实施：深入研究今年中高考政治试题的特点，明确中高考导向与试题改革的趋势。初高三备课组教师结合自身教学体会，联系中高考试题和考试说明的内容，分析探讨好中高考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。对外部信息，要充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为初高三教学献计献策。 项目三：青年教师培养 负责人：陈旭、吴德华、杨步安、石爱平、杜丽娟 效能目标：胜任本年级、本学部教学 工作实施：师徒结对指定相对固定的老教师具体指导，同时所有高级以上教师的课堂对年轻教师开放，要求新教师和青年教师认真学习教育教学理论，做好学习笔记；积极参与集体备课活动，勇于担负教研组分配的各项工作和任务；平时要虚心向有经验的教师学习，多听他们的课，从中学习好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教。 项目四：校本选修课程开发 负责人：陈旭、各备课组长 效能目标：建立本学科立体校本课程 工作实施：结合各年级教学内容鼓励教师开设选修课，依托现有资源选择教材、改编教材、自编教材发掘选修课资源，作为必修课程的拓展，进一步完善时事课堂的从初一到高三的体系建设，加强常态时事教育工作。 项目五：加强小高考研究与教学 负责人：陈旭、杨步安 效能目标：通过随机检查听课，作业批改情况并提出相应的建议促进教学效益提高，保持本学科在小高考中的优势，争取有所突破。 工作实施：针对高二年级政治学科小高考科目的课堂教学情况、作业批改情况、课外辅导情况进行专项督导，并系统提出整改意见，促进教学工作。 项目六：备课组精品课展示 负责人：陈旭、各备课组组长 效能目标：配合学校高效课堂活动的要去，组织教研组内部精品课展示，形成研究课堂教学艺术，提高教学效益的良好氛围，也通过这种方式全面检阅集体备课的质量，发现人才。 工作实施：由备课组选择精品课展示时间，