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浅谈数学结合思想在高中数学中的应用 王仪 〔摘要〕：本文主要论述如何用数与形结合的方法来解答高中的一些题目。众所周知，数指的是数据和式子，形指的是我们所学过的几何图形（到高中阶段为止）。如何把它们有机地结合起来是本文论述的重点。 数形结合，是求解数学问题的一种常用的思维方法，在教学中应该引导学生创设数形结合的情景，使学生形成由形思数、由数想形相互渗透的思想，把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述有机结合起来，从而开拓学生的解题思路，发展形象思维能力。本文试举例说明数形结合思想在解决数学问题中的作用。 一、“由数化形” 根据题设条件正确绘制相应的图形，使图形能充分反映出它们相应的数量关系，提示出数与式的本质特征。 不等式4 的解集是__________________. 解：分别画出函数 与的图象（图1），从图象可 以看出满足不等式4 的解集是：。 〔评注〕：用数形结合法显得 直观、简捷，若用代数法解，把不等式4化为4 或-4来求解，则较为抽象繁琐。 例2.直线y=2x+m与曲线 恰有一个公共点，则m的取值范围是___, 恰有两个公共点时，m的取值范围是___。 解：分别作出直线y=2x+m与曲线 的图象（图4），由图象 可知，-3x≤3或直线与圆相切时 恰有一个公共点，此时-6≤m6或 ；恰有两个公共