“家庭和学校配合,培养儿童良好素质的研究”课题结题报告.docVIP

家庭与学校配合培养儿童良好素质的研究 单位：北京市房山区青龙湖中心校 课题负责人： 钟 磊 报告执笔人：钟磊、杨海健 “家庭与学校配合，培养儿童良好素质的研究”课题结题报告 一、问题的提出： 目前，我国大部分小学生没有一个良好的习惯，能力、品质低下。其实，无论家长也好，教师也罢，都想把我们的孩子教育成一名全材，只不过没有找到好的方法、好的途径。 报载，不少教育专家指出，家庭和社会教育对孩子的影响权重已由50年代的40%，上升到90年代的90%以上。大量的信息输入学校，家庭教育对学生的成长至关重要。而要提高教育质量，学校就必须加强学校和家庭的配合教育。 家庭教育和学校教育具有两大共同的特点：（1）针对性和盲目性。家长、老师都关心学生的成长，能及时发现学生的缺点和错误，及时予以纠正；但由于朝夕相处，有时对缺点也熟视无睹，视而不见。（2）权威性和和弥散性。由于家庭伦理关系的影响和经济上的依赖，由于班级这一特定的集体教育形式，家长和老师的权威性不仅有号召力，而且有感染力。又由于家庭这一社会结构的自身特点和学校教育的自身局限，家庭教育和学校教育也有弥散性，有些孩子就是不听父母或老师的话，而如果将家庭教育和学校教育结合起来，