《城市留守儿童学习习惯现状调查及对策的研究》结题报告.docVIP

全国教育科学规划2010年度教育部重点课题 《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》的 子课题《城市留守儿童学习习惯的现状调查及对策研究》结题报告 执笔：温菊华 ◆ 课题简介： 一、课题研究的背景 留守儿童概念诞生之初，指的是由于父母双方或单方出国而留在家里的儿童，随着流动人口的大量出现，留守儿童的概念发生了变化，其外延也越来越大，起初人们更多的是关注农村留守儿童，但是随着社会经济的高速发展，劳动力的流动也越来越大，许多城市劳动力走向经济发达地区务工或经商，他们的子女留在本地生活，由单亲、祖辈生活，或亲友监护，形成了城市留守儿童群体。近几年，我们地处的矿区煤炭资源枯竭，随着企业的改制，又有一批城市富余劳动力流向社会经济的其它领域，造成了我校留守儿童的数量不断增加。家庭结构的不完整，造成了家庭教育的缺失和弱化，对他们的成长产生了许多负面的、消极的影响，在学习方面，表现为学习态度存在偏差，尤其表现在没有良好的学习习惯。 对留守儿童的研究资料显示，其中绝大部分学生远比其他学生更感到孤独，自卑、虚荣、逆反心理强，学习习惯的养成存在更大的障碍，因此严重影响到他们的学习成绩乃至身心诸方面的健康发展。大多数教师也认为这些留守儿童是“双差生”、“问题儿”，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。城市留守儿童问题的严峻性已不弱于农村。 如何帮助城市留守儿童养成良好的学习习惯，提高城市