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《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》专题研究报告 [ 2010-4-14 8:25:00 | By: 数学教研 ] ? 《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》 专题研究报告 十六小六年级 任良慧 一、研究背景 实施新课程以来，越来越注重课堂的实效性，课堂越来越生动，学生也变得越来越主动，争做学习的主人，享受学习的乐趣，然而这样的现象背后，学生又能真正掌握和会应用多少知识呢？所以，提高课堂的实效，对我校教研上来说是至关重要的事情，并且在教学实践中不难发现，我们的教师在备课、教学方面仍存在许多问题和困惑。新课程的实施，向我们传递了一个信息：新课改的目的就是要提高教学的效率，确切的说是要在学生减负的前提下，增加学生的学习知识。这该如何实现呢？唯一的做法是：提高课堂教学的有效性。 那如何才能提高课堂教学的有效性呢？这需要多方面的综合运用得以提高，如课堂情境创设的有效性、提问的有效性、作业的有效性等，目的就是要提高教师的教学效率和学生的学习效率，首要考虑的问题就是让学生主动去学习，学生只有在想学的基础上才肯学，才会用心的学，才会好好的学！关键在于教师的引导，其方法很多，但课堂提问却是最直接、最方便的一种，那么我们该如何运用好课堂提问，以此激发学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？ 基于以上教学中存在的问题与疑惑，我们六年级数学教研组，在经过集体的研究，决定将“小学数学教学中课堂提