《比例尺》教案解析.doc

《比例尺》教学设计 课 题 北师大版六年级下册第单元情感目标创设情境 导入新课 合作探究，建立模型 拓展应用，内化新知 回顾反思， （课件出示脑经急转弯题目） [师]一只蚂蚁10秒钟从北京爬到了新疆乌鲁木齐，你知道为什么吗？ [师]是的，蚂蚁只有在地图上爬行才能在10秒钟由北京爬到新疆乌鲁木齐，其实就算再远的距离都可以画在一张小小的纸上。 （课件出示情境问题） [师]淘气和笑笑根据这则信息分别画了图，他们画的合理吗？ [师]说说原因好吗？ [师]同学们说的非常的好，我们应遵循一定的比例来绘制地图，这样才能让我们了解实际情况，今天我们就一起来探讨地图中的比例尺。 探讨比例尺的意义 [师]在笑笑画的图中标有1厘米代表100米，你们知道1厘米和100米分别表示什么意思吗？ [师]你能写出图上距离和实际距离的比吗？ 共同探讨不同单位比的化简：1、写出比；2、单位统一；3、 化简比。 教师揭示：其实像这样一幅图的图上距离与实际距离的比，就叫这幅图的比例尺，根据比与分数的关系，我们还