《寻找身边的科技》教学设计2014.5.docVIP

《寻找身边的科技》教学设计 教材分析： 《寻找身边的科技》是山东人民出版社品德与社会五年级上册第三单元《科技改变生活》第1课《身边的科技》中的第二课时。教材贴近生活，让学生到生产生活的各个方面去寻找科技的身影，感受科技给我们生活带来的方便之处。 教学目标： 列举科技给我们的生活带来的变化。了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。 培养学生搜集整理资料的能力和学会用不同的方式解决问题的能力。 感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 教学重点难点： 让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。 教学过程 小比赛导入 我听说咱们班的同学数学计算能力都很强，今天咱们来比比赛，同样的计算题，看看到底谁最厉害？平时算的慢的同学反而赢了，为什么呢？同学拿出计算器。 计算器是我们生活中常见的一种科技产品。它能帮助我们提高计算的速度。生活中，我们身边还有很多科技产品。今天我们就一起来寻找身边的科技。（板书：寻找身边的科技） 设计意图：小游戏导入，引起同学们的兴趣。引出计算器，让同学们感受它的好处。然后联想起身边的其它科技产品。 寻找科技产品 1、同学们，请说一说，你身边都有哪些科技产品呢？可以根据老师的提示。 课件出示：我家里有…… 学校里有…… 工厂里有…… 农田里有…… 小结：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区……在生产和生活的各个方面。 设计意图：设计这个问题，让同学们学习联系生活，到生活中寻找科技产品。 2、请同学们小组合作，把你们搜集到的有关科技产品的资料整理整理，想一想，它们对我们的生活有哪些作用？完成以下表格。 （给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。） 领域 科技产品 对我们生活的作用 衣 食 住 行 设计意图：培养锻炼学生搜集资料和整理资料的能力，锻炼学生小组合作和合理分工的能力。学生通过这个环节既能写出科技产品的名称，又能感受到科技是怎样改善我们生活的。 3、整理好后小组代表进行展示讲解。这几个同学展示的都非常好，老师也搜集了一些我们身边的科技，我们来一起看一下。（师展示搜集的图片通过多媒体展示给大家看。） 4、通过“寻找身边的科技”这个活动，说一下你有什么感受？ 设计意图：让学生从自己的亲身体会说出科技对我们的生产生活的好处，感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们的生活质量。为下一个环节小发明做好准备。 小小发明家 科技产品不断改进和创新，极大地改善和提高了我们的生活质量。在很久以前，有个叫鲁班的人发明了锯子，就对我们的生活带来很多方便。出示鲁班发明锯子的故事。（教师课件中补充两个发明小故事，） 只要我们做生活中的有心人，发现生活中的不足，开动脑筋，也会成为小小发明家。 请根据老师的三点提示，小组合作，填写完毕，也来试着做个发明家吧。 （1）观察生活中某一件物品，寻找它的不足之处。 （2）提出改进方案或措施，你的方案要有改进的可能性。 （3）进行创造设计，可以说、写、画或用其他办法。 小小发明家 生活物品 不足之处 我的改进 设计意图：学生们插上想象的翅膀，动手动脑，小组精诚合作。在小组交流时锻炼语言表达能力。让学生勇于探索，激发学生观察生活，爱发明的情趣。从课上学到的知识，再回归到生活中去。进一步体会学习和生活的密切关系。 四、教师总结：科技伴我成长 科技无处不在，我们要善于用双眼去发现，乐于用双手去创造，让科技伴随我们一起快乐成长。 教后感： 在本节课的教学，从学生的生活入手，以小比赛导入，激发起学生的学习兴趣。课下搜集身边的科技产品为填写衣食住行的表格做了准备。又通过学生阅读鲁班发明锯子等有关发明的小故事，启发学生利用生活中的现象进行发明创造，激发进行发明的兴趣。通过本课的学习，学生们了解身边的科技，爱上科学，利用科学进行小发明。学生们的潜力是无限的，经过努力，让想象变成现实。