(修改稿)霍林报告.docVIP

讲 稿 各位领导、各位老师、各位同仁： 大家好！ 很高兴今天能够来到霍林河与各位同仁交流新课改条件下新课标全国统一考试的心得和2011年政治科高考备考策略的相关问题。我跟大家一样，也是工作在高中基础教育战线上的一位高三政治教师，要说不同的话，我认为一是我已经经历了新课改的全国统一考试，二是我参加了09和2010年的高考判卷，在这一方面可能有一些心得，今天在这里跟大家交流，希望咱们能够共同提高，搞好我们各自的高考教学。今天我打算跟大家一起探讨这么三个问题：一是谈谈2010年新课标卷高考试题的分析。二是谈谈2011年新课标政治高考的趋势。三是跟大家一起研讨2011年政治高考复习的备考策略吧。下面我们看一下第一个问题： 一、2010年新课标卷高考试题的分析。： 2004年宁夏、山东、广东、海南4省作为首批课改实验区进入了高中新课程改革。2005年加上江苏共五省，2006年加上安徽、辽宁、天津、 浙江、福建共10个省，2007年又加上北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林共15个省进入普通高中新课程实验，所有的高考备考模板都仿效宁夏，2010年吉林省普通高中新课程实验培养的首批学生，参加了全国新课标统一考试。转眼，新课程在吉林省已实施了4年，有一届毕业生，经历了2010年的高考，整体来讲，新课标的政治高考卷与以前的全国一卷高考相比，试题比较别扭，难度加大，平均分要比往年低了20分左右，学生和老师对此褒贬不一，我总结一下特点，主要有以下五点：一是试题结构基本固定；二是突出基础性知识考察，但干扰项模糊性增强；三是回避大热点，突出小热点；四是考题的覆盖面很窄，盲点增多；五是考题角度相当灵活，不好把握。具体来讲： 1、试题结构基本固定： 仔细分析2010年新课标政治高考，并与07、08、09年对比，试题结构基本固定，表现在以下几个方面： 第一就是卷面整体结构基本固定。 经济生活政治生活有4道经济生活的(12-15题)，3道政治生活的(16-18题)，1道文化生活的(19题)。4道哲学生活的(20-23题)。主观题中37题的第一经济生活，第二政治生活， 38题的第一问哲学生活第二、三个问文化生活基础知识高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义试题中考查的经济生活知识点有商品价值量与社会劳动生产率的关系，外汇，企业兼并与重组政治生活中涉及到中国与联合国的关系，主权国家的权利与义务，对政府权力进行制约和监督，民主选举文化生活涉及到思想道德建设，文化的作用，文化的竞争力的意义哲学生活考查的知识点主要是哲学与具体科学的关系，实践与认识的关系和谐社会科学发展观三农问题建设社会主义新农村社会公平商品价值量与社会劳动生产率的关系，外汇，企业经营模式创新的经济意义，关注新能源的发展，南北北调工程的重大意义，企业兼并与重组政治生活中涉及到中国与联合国的关系，主权国家的权利与义务，对政府权力进行制约和监督，民主选举，政府的相关知识。文化生活涉及到思想道德建设，文化的作用，文化的竞争力的意义哲学生活考查的知识点主要是哲学与具体科学的关系，实践与认识的关系，规律与经验的区别从命题的范围看，更加狭窄了些，集中于某一块知识，如果学生对这一块知识点有盲区的话，就不会快速、准确的作出判断，影响解答效率和精准度。文化生活的比重过小试卷中所考查到的热点问题，我们在复习中都注意到了，作为 “热点”反复讲解和练习但学生考完后都反映试题似曾相识，没有没见过的题目，但也没有真正见过的题目。时政材料都是熟悉的，但提问的角度却不同主观题设问角度比较刁钻，答案的构成和中心思想并不明确，有些答案的构成非常随意，突兀，让考生意想不到，已经超出了高考考生的答题能力，与我们实际的高中教学和学习情况完全不适合，这样给考生解答带来一定难度。某些主观题的立意让考生不着头脑，立意深远，得分不易。所以，综合来看比前三年试题要偏、难一些。另一方面也可以看出国家对教育改革的决心和高考命题改革的连续性，能力立意更加突出，新课改精神的贯彻更加坚定不移。这给我们的基础教育和高考备考提出了更为严格的要求。新课标考试大纲对考生“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力”这就是通常我们所说的 “题在书外，理在书中”年高考政治命题，注意了命题技巧的运用，着重考查考生的思维品质、知识基础、知识迁移能力，灵活性相对较大。如主观题38题关于“煤炭行业重组的意义及如何解决存在的问题”就着重考查了学生对试题的研究性。煤炭行业重组的意义这对学生的能力考查非常全面，考查了学生的对有关知识进行转换考查了学生的对有关知识解释、推理，试题的能力立意特点越来越突出。新课标考试大纲对考生正确处理与教材的关系，立足于教材，却不拘泥于教材，用教材而不是考教材，调动教材而不是再现教材。时代人文人文关怀是近年高考命题的