中专一年级下册数学教案 [1000字].docVIP

中专一年级下册数学教案 [1000字] ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 永州工贸分校中专一年级数学教案 总第 课时 【课题】 6．1 数列的概念 【教学目标】 知识目标： （1）了解数列的有关概念； （2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式． 能力目标： 通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力． 【教学重点】 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项． 【教学难点】 根据数列的前若干项写出它的一个通项公式． *创设情境 兴趣导入 将正整数从小到大排成一列数为 1，2，3，4，5，?． (1 ) 将2的正整数指数幂从小到大排成一列数为 2,22,23,24,25,?． (2 ) 当n从小到大依次取正整数时，cosn?的值排成一列数为 -1，1，-1，1，?． (3 ) 取无理数?的近似值（四舍五入法），依照有效数字的个数，排成一列数为 3，3.1，3.14，3.141，3.1416，?． *动脑思考 探索新知 *动脑思考 探索新知 【新知识】 象上面的实例那样，按照一定的次序排成的一列数叫做数列．数列中的每一个数叫做数列的项．从开始的项起，按照自左至右的排序，各项按照其位置依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，第3项，?，第n项，?，其中反映各项在数列中位置的数字1，2，3，?，n，分别叫做对应的项的项数．