2007年金坛常胜小学：有效引导学生进行科学观察的研究(杨蓉凤).docVIP

年度 ? 编号 ? ? 项目类别 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  常州市教科研课题申报、评审书 ? ? ? ? ? ? ? 课题名称：有效引导学生进行科学观察的研究 ? 课题主持人：????? ?杨? 蓉? 凤?? ?????????? ? 所在单位：???? ?金坛市常胜小学???? ????? ? 申报日期：????? ?2007年9月? ????????? ? 拟结题时间：?????? 2009年9月 ?????????? ? ? ? ? ? ? 常州市教科研规划领导小组办公室  ? ? ? ? ? ? ? 填? 写? 说? 明 ? ? 1、常州市教科研课题均填写此表。 2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。  一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 杨蓉凤 性别 女 民族 汉族 出生 年月 1966年 1? 月 行政职务 ? 专业技术职称 中学高级 研究专长 教学研究 最后学历 ? 本科 最后学位 ? 工作单位 ? 金坛市常胜小学 联系电话 通讯地址 金坛市常胜小学 邮政编码 213200 电子信箱 ? 课题组成员基本情况（不含主持人，限报十人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 王? 凡 中学高级 金坛市常胜小学 管理 资金的落实、硬件的建设 祝文祥 中学高级 金坛市常胜小学 管理 教学实施的具体指导 杨蓉凤 中学高级 金坛市常胜小学 教学 课题的具体实施 王? 晖 小学高级 金坛市洮西中心小学 教学 课题的具体实施 殷? 芹 小学高级 金城中心小学 教学 课题的具体实施 戴辉文 小学高级 金坛市直溪中心小学 教学 课题的具体实施 马小军 小学高级 金坛市常胜小学 教学 课题的具体实施 沈小丽 小学二级 金坛市常胜小学 教学 课题的具体实施 张? 勇 小学一级 金坛市常胜小学 教学 课题的具体实施 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课题主持人（2007年8月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 金坛市 市级课题 《引导学生进行科学探究的方法与策略》 2004年9月 主持人 2006年11月 课题结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 论文《让学生的科学探究之路留下和谐的印迹》 《教学仪器与实验》 2006年第1期 论文《对水的味道案例进行 反思》 《小学教学改革与实验》 第15期（2006、4） 论文《给学生一双会观察的眼睛》 《中小学教师培训》 2006年第8期 论文《引领学生在模型世界中 探究科学》 《教学仪器与实验》 2006年第2期 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、课题研究的背景。 1、课题研究是课程实施的需要。 巴甫洛夫说：“观察，观察，再观察。”这充分说明了观察在科学探究中的重要性。有观察就会有发现。科学探究从观察开始，观察在科学探究中有着十分重要的地位，一切思维活动都始于观察，观察是有目的、有计划、有针对性、比较持久的感知活动，是人类认识自然的基本途径。在科学探究的过程中它不仅是进行科学探究的基本技能之一，也是科学研究中搜集证据的方法之一，而且贯穿于科学探究过程的每一个环节。因此在科学课教学中正确指导学生进行有效观察，提高观察教学的有效性，对培养学生的探究能力和科学素质有着十分重要的作用。 2、课题研究有利于学生科学观察能力的提高。 对于正处于思维发展阶段儿童而言，一切思维活动都始于观察。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而观察是学生在科学探究活动中去捕捉各种信息，获取学习资源的主要探究方法。课题研究可以向学生提供充分的科学观察机会，有意识地让学生进行更多的观察，培养观察能力，使学生在像科学家那样进行科学探究活动的过程中，体验到观察的乐趣，获取科学知识，在科学探究活动中使学生的观察能力得到提高。 ?3、课题的开展有利于建立新型的师生关系。 在课程的