八年下《广播、视和移动通信》教学设计(三卡式).docVIP

《广播、电视和移动通信》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 广播、电视和移动通信 时间 教者 教 学 目 标 知识与技能 　　①了解无线电广播的大致工作过程。 　　②大致了解电视的工作过程。 　　③了解移动电话是怎样工作的。 情感、态度与价值观 　　通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。　　①无线电信号的发射和接收过程； ②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力； ③初步认识科技对现代生活的影响。 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教学 用具 微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机 课时 安排 1课时 备 注 表二：课堂教学设计卡 课题 广播、电视和移动通信 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境，引入新课 （二）电视的发射和接收 1．电视与无线广播相比有什么不同？? 电视除了有声音的传递外还有图像。? 2．声音的传递与无线广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？ (1)电视节目的发射：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过发射机以电磁波形式发射出去。 (2)电视节目的接收：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显像管将电流信号还原成图像。 （三）移动电话 移动电话没有电线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些移动电话时，应该使它具有怎样的条件？ 移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）? 由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系。? 【无绳电话】固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话。 ?（四）阅读课本“科学世界” 三、课内小结 四、布置作业 学生阅读教材 类比： 1、天线接收是把所有的送信使者都接了下来； 2．选台就是看到带有你所需要信件的使者； 3．解调就是把信件从使者身上解下来； 4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。 ? ?大家看书了解一下电视的发射和接收过程中，图像是如何传递的？ ? ? 学生阅读教材 相互交流 ? ? ? ? ? ? 师生总结： 1．手机要求既要发射电磁波又要能接收电磁波。? 2．话筒、听筒、调制、解调都要有。? 3．不应有很大的天线，体积尽量的小。? 4．为了保护人身安全，发射功率要尽量的小。 ? 1．什么是音频、视频、射频和频道？? 2．在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，练习用线将其连接起来。 这节课我们学习了无线电广播、电视和移动通讯方面的知识。它们都是靠电磁波来传递信息的，它们本身所转化过来的电流信号的频率都较低，不能直接通过电磁波发射，必须要将其调制到频率较高的电磁波上，然后通过开线发射出去；待接收时再通过天线将其接收下来，通过选台将所要的节目选出来，经过解调再还原成低频电流信号，通过扬声器、显像管再将声音或图像还原出来。 动手动脑学物理：③ 3′ 12′ 12′ 8′ 5′ 4′ 1′ 板 书 设 计 广播、电视和移动通信 　　一、电磁波是传递信号的载体 　　二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、 图－33 三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 学 生 备 注 accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingju