关于高一学生责任的问卷调查.doc

关于高一学生责任心的实习调查报告调查 南宁外国语学校 高二六班检查小组 [内容摘要] 案例： 某个周二晚上去检查高一年级5班教室卫生时，发现教室地板很脏，就扣掉2分，并且给了整改意见，但是该班的同学却没有在意，而只是说了一句“值日生和值周班干的事！”于是我们就去找当天的值日生，学生会文艺部兼班上文艺委员袁忆立即反驳我，“那是组长叶子培的事情，扣分就找组长！”而其它同学也默认表示就是扣分就是组长的事情。经过近一个多月的检查卫生观察，我们一致认为高一学生的责任心有待加强，一旦是集体的事情，他们的责任就不够明确，很少出现勇于承担责任的同学。对此现象，我们学生会纪检部每次都严格地批评和教导他们，同时我们觉得非常有必要加强提高整体学生的责任感。 前言： 责任是一个人最重的品质。维克多?费兰克说，每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是 人类存在最重要的本质。责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一段高度；责任是一个路标，就在每个人的眼前，平凡而常见，但却能指引每个人生活的方向；责任是一条永无休止、高到天边的漫漫长梯，在这责任的长梯中，每隔一段就有一个惊喜，这惊喜就是我们成长的标志和见证。 一位教师曾说：“一位学生再优秀，如果没有责任心，那么他就是一个废材。”可见责任心是多么的宝贵，特别是当代青年学生。 南宁外国语学校是一所市示范性高中，学校的管理制度相对完善，学生的自律性较好，学校每天都对学生的各类情况进行严格的检查，其中包括卫生和纪律。我们学生的稍不注意就会导致班级被扣分，因此这必须要求每个学生都意识到自己的责任。尽管我们班级（高2010级6班）的检查分数每周都在学校检查分数的前列，但是有时具体的项目被扣分时，有些同学就会推卸责任，因此我们纪检小组决定对学生的责任心进行一次系统的调查，并对此作系统的分析。 一、调查概况　　我于20年9月份，对学生的进行了调查。通过调查研究，对中学生的有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的现状２、当前中学生的特点３、当前中学生的成因及对策(二)调查方法　　学生问卷，内容涵盖。问卷调查在进行，共发问卷份，回收有效问卷份，接近理想的高效样本数。三、调查结果13—16有15个同学，占总人数的22.4%；46个同学的分数落在9—12分，比率为66.7%；6个同学的分数为4—8分，仅占9%，没有4分一下的同学。从总的调查结果可知，被调查的学生中很有责任感的学生比率达到了91%，这下都说明了本班学生的责任心很强的，但同时也不容忽视还有少部分学生的责任心需要增强与培养。 2.具体情况及分析： 2.1对家庭、朋友的责任调查 事件 是 否 所占比率 是否准时赴约 64 3 95.5% 朋友违规，是否善意提醒 58 9 86.6% 为帮母亲办事，是否放弃玩耍 64 3 95.5% 出门是否有整理着装的习惯 61 6 91.0% 是否经常做家务 54 13 80.6% 由以上的表格可知，高一新生对待朋友、家人的责任心很强，比率均在80%以上，有的高达95.5%，这些反映了学生的正常发展趋势——孝顺、重友谊，也侧面反映学生的生活圈子所在。 2.2对学习的责任心情况 事件 是 否 所占比率 是否永远将正事列为优先 45 22 67.2% 是否经常拖延作业 10 57 14.9% 是否认真对待每一项作业 42 25 62.7% 夜深是否会继续完成作业 44 23 65.7% 从学生对待学习的态度来说，大部分学生都意识到学生学习的责任与意义重大，但是也有相当一部分的学生意识到了有责任，但是由于意志力不坚定、自制力不强等因素而表现出对待学习的责任心不够，因此需要加强。 2.3学生日常行为的责任心 事件 是 否 所占比率 自觉拾起地面的纸屑 45 22 67.2% 找不到垃圾桶，把垃圾带回家 34 32 50.7% 坚持运动以保健康 32 35 47.8% 忌吃有害健康的食品 40 27 59.7% 尽快回别人的信件 52 15 77.6% 没有警察时，遵守交通规则 57 10 85.1% 从学生的日常行为表现来看，总体表现还可以，但是还有相当一部分的同学的情况还不容乐观。也就说有相当一部分的同学没有意识到自己作为当代中学生责任的重大，或者根本就没有意识到那也是他们的责任，没有一定约束行为就会有所放松，这就需要家长、老师、学校的正确指导和培育。 3.采访及其专谈 在学校教育期间，老师经常强调给我们的就是责任与做人，但是有时学生的表现却不让老师放心。比如班级的卫生和纪律